Sante Et Education Physique

Les rapports que l’éducation physique a entretenu avec le sport ont-ils contribué à légitimer la place de cette discipline ?« Si l’EPS n’a pas de spécificité par rapport au sport civil, a-t-elle une légitimité scolaire ? »Définition du sport : « Tout genre d’ex ou d’activité phys ayant pour but la réalisation d’une performance et dont l’exécution repose essentiellement sur l’idée de lutte contre un élément défini, une distance, une durée, un obstacle (…) un adversaire, et par extension soi-même »

se mesure par le nombre d'habitants (1920 : loi contre l'avortement). 2. Améliorer la santé des futurs et géniteurs et génitrices. 3. Insister sur l'hygiène car elle permet d'avoir une jeunesse forte et vigoureuse. Résumé : On va essayer de légitimer l'éducation physique en montrant qu'elle peut augmenter 1, 2 et 3. TISSIE dans l'éducation physique et la race (1919) montre comment l'éducation physique peut servir à régénérer la race. 2) L'influence militaire en perte de vitesse. Juste

  Organisation mondiale de la Santé  Stratégie mondiale pour  l’alimentation, l’exercice physique  et la santé  En  mai 2004, la  Cinquante-Septième  Assemblée  mondiale  de  la  Santé  a  approuvé  la  Stratégie  mondiale  de  l’Organisation  mondiale  de  la  Santé  (OMS)  pour  l’alimentation,  l’exercice  physique et la santé.  La  Stratégie  est  l’aboutissement  d’une  large  série  de  consultations  avec  toutes  les  parties  intéressées  qui  a  été  organisée  à  la  suite  d’une  demande 

Définitions Le terme de « sport » a pour racine le mot de vieux français desport qui signifie « divertissement, plaisir physique ou de l'esprit »1. En traversant la Manche, desport se mue en « sport » et évacue de son champ la notion générale de loisirs pour se concentrer sur les seules activités physiques. La langue allemande admet le terme « sport » et sa définition anglaise en 1831 ; la France en fait usage pour la première fois dès 18282. Le sport, contrairement au terme desport, exclut les

effet positif sur la santé. II.L’obésité infantile Mais l’obésité ne touche pas que les adultes, elle touche également les enfants, elle atteint près de 14% chez les jeunes âgés de 4 à 16 ans. Le plus important, pour un enfant obèse ou en surpoids, est d’avoir une alimentation équilibrée. Un enfant peut et doit manger de tout : produit laitier, légumes, féculents... de manière équilibrée et durable. Il est nécessaire de varier les plats. Une éducation nutritionnelle a été

1 / Définition de la violence faites aux femmes La violence désigne tous actes de violences dirigés contre le sexe féminin et causant ou pouvant causer aux femmes, un préjudice ou des souffrances physiques, sexuelles ou psychologiques, y compris la menace de tels actes, la contrainte ou la privation arbitraire de la liberté, que ce soit dans la vie ou dans la vie privée " il y a violence quand il y a destructivité, domination" selon l'Assemblée Générale des Nations Unis. Typologie des violences:

aborde plusieurs thème tel que la nature , l éducation et la culture, les inégalité entre les hommes. Il soutient l idée que les inégalités entre les hommes tiennent d 'avantage à leurs manières de vivre qu' à la nature. Autrement dit ces inégalités sont plus acquises que innées. Il commence par énoncer sa thèse : la nature ne peut à elle seule expliquer les différences entre les hommes. Beaucoup proviennent ou sont accentuer par la culture et l' éducation. Le premier exemple qu il donne pour expliquer

aux Tutelles : La tutelle sociale est effective lorsque les parents sont incapables d'exercer leur autorité parentale (éloignement , absence , décès) -Du Juge des Enfants : Il décide de retirer l'enfant de son milieu si sa santé, sa sécurité, sa moralité sont en danger mais l'autorité parentale est maintenue. -Du Juge aux Affaires Familiales : Avec l'accord des parents ou à cause de leur désintérêt pour leur enfant, le Juge peut déléguer les

travail, ramenaient de l’argent soit leurs éducations étaient faite par des religieux, dans des couvents ou avec des précepteurs. L’éducation n’était pas une affaire d’Etat comme le remarquer Napoléon ou Sylvain Maréchal. Celui-ci voulut faire passer une loi visant à interdire aux femmes d’apprendre à lire. Le gouvernement ne s’intéressant pas à l’éducation des filles, il laissait donc les familles et l’Eglise la faire. Même lorsqu’elles avaient une éducation, elles n’apprenaient pas la même chose

Dans cette dissertation, nous verrons que cette éducation est adaptée à l'élève, et centrée sur les besoins de celui-ci, ensuite nous observerons le côté vivant et direct de l'apprentissage, pour aborder enfin le double aspect de cette éducation, fondée sur un développement conjugué du corps et de l'esprit. En effet, l’éducation idéale pour Rabelais est une éducation individuelle et personnalisée, basée sur les besoins de l’élève. Cette éducation est bien personnelle et individuelle car le précepteur