Saut en longueur

C’est l’influence qu’exerce la maîtrise d’une activité sur l’apprentissage d’une autre ” (Schmidt, 1993; Taktek, 1999). Chevalier, 2003 Types De Transfert Tâche initiale Pratique Évaluation Tâche A (saut en longueur) Tâche B (triple saut) Tâche B (triple saut) TRANSFERT PROACTIF : Effets d’un apprentissage initial (tâche A) sur un apprentissage subséquent (tâche B). La maîtrise d’une habileté facilite l’apprentissage d’une nouvelle. Chevalier, 2003 Types De Transfert

électromagnétiqueL’énergie de rayonnement voyage dans l’espace sous forme d’onde. Dépendant de la longueur de l’onde, on obtient différents types de rayonnement (la chaleur, les ondes radio, la lumière, les rayons X, etc.). On appelle spectre électromagnétique l’ensemble de ces types de rayonnement.Voici la représentation d’une onde:Elle est caractérisée par deux variables: sa longueur et sa fréquence. La longueur d’onde est la distance entre deux points identiques sur deux ondes

dans la salle En dispersion V1 : Deux enfants cherchent V2 : Gages pour les enfants trouvés en premier. 1. Mise en train : Explication des ateliers par deux ateliers puis lancement. Puis rajout des deux suivants. 2. Atelier 1 : Saut en longueur : 1 enfant saute après le petit élan. Un enfant autre est responsable de regarder où s’arrête l’enfant. Frontal En atelier Procédés Prévoir un sifflet Rappel des règles de sécurités Laisser les enfants trouver des stratégies

FORTUNE Athlétisme : Courir mais aussi… - marche Sauter - épreuves combinées Lancer - courses sur route Programme Olympique Courses : 100m, 200m, 400m 110m haies (H), 100m haies (F), 400m haies 800m, 1500m, 3000m steeple, 5000m 10000, marathon Marche, 20km, 50km Relais 4x100, 4x400 Saut en hauteur, longueur, triple saut Lancer du poids, marteau, disque, javelot Epreuves combinées :

l'idée directrice de votre argumentation. L'annonce du plan: annoncez les deux grandes parties que vous allez traiter dans votre devoir Les règles de construction de l'introduction sont identiques pour la dissertation et la synthèse. Seule la longueur diffère 7 à 10 lignes pour la synthèse environ et 15 à 20 lignes pour la dissertation. Grille d'évaluation Entrée en matière trop générale Pas de mise en avant de l'intérêt du sujet Définitions erronées des termes du sujet Définitions

genou, au lieu de « donner un coup de pied » (ressource biomécanique) - L’élève fixe l’obstacle au lieu de fixer loin devant (ressource bio informationnelle) - La jambe d’esquive ne revient pas en abduction (ressource biomécanique) - L’élève veut « sauter » la haie et non la franchir (ressource cognitive) - L’élève prend son impulsion trop proche de la haie et franchit donc vers le haut (ressource affective et cognitive surtout, biomécanique un peu) - L’élève cherche une reprise d’appui loin de la

Les sports équestres Concours de saut d'obstacles Les sports équestres regroupent toutes les disciplines équestres sportives. Il existe de nombreux autres sports équestres pratiqués à travers le monde, certaines étant réglementées par la Fédération équestre internationale (FEI), tandis que d'autres ont une portée locale. La FEI règlemente et organise les compétitions internationales des sept disciplines parmi les plus connues et les plus pratiquées dans le monde : Attelage : le meneur conduit

tire sur le pied durant 5 secondes et on pousse le pied dans la main durant 5 secondes. On enchaîne sur une longueur de montée de genoux. Ischios-jambiers : On met une jambe en avant tendue avec la pointe relevée et l’autre en arrière à demi-pliée. On cherche à rentrer le talon dans le sol 5 secondes puis à pousser la pointe de pied vers le sol 5 secondes. On enchaîne ensuite avec une longueur de talons-fesse. Adducteurs et abducteurs : On écarte les jambe d'une largeur de bassin. On fléchit les jambes

d’étude - principe d’organisation cohérent - lisibilité, correction de l’expression et de l’orthographe. Les sujets introduisent deux éléments qui ouvrent plus largement l’exercice du commentaire : - le commentaire comparé de deux textes - la longueur du texte à commenter. Celui ci peut dépasser la norme des 15 à 25 lignes fixée antérieurement et atteindre une ou deux pages, en particulier dans le cas du texte théâtral. Méthode : ► Il faut lire attentivement le texte à commenter plusieurs fois

lassent pas et qu’ils puissent faire l’apprentissage (ou le réinvestissement) de tous les pré requis nécessaires à l’athlétisme, aux jeux collectifs et d’opposition. BUT pour les enfants : vivre des ateliers s’appuyant sur des verbes d’action (courir, sauter, lancer, coopérer, s’opposer). Lieu : Suite d’ateliers de jeux à mettre en place sur un stade. Rencontre Mini Olympiades Virginie CALMON – CPC EPS Perpignan 1 Page 6 C- Cycle 2 → explication de l’histoire Il y a plus de 2000 ans, dans