Savoir-être

rencontrée pour pouvoir prendre une décision. La définition de l'entretien d'embauche : Pour le recruteur il s'agit d'un échange interactif avec le candidat qu'il devra évaluer, le recruteur mène l'échange en posant des questions, afin de savoir si le profil de celui-ci correspond aux attentes du poste. Pour le candidat il s'agit d'un échange interactif au cours duquel il sera évaluer, le candidat est passif et en situation d'argumentation afin de convaincre son supérieur hiérarchique

|CRITERES PARTICULIERS DE PERFORMANCE | | |• connaissance des différentes polices d’assurance | |C- Savoir couvrir le risque lié au transport |• choix d’une police d’assurance | |D- Déterminer le rôle de la douane |• connaissance des rôles :

Dès lors, on remarque que le souci de la virilité est aussi une préoccupation de l’identité féminine. Ces comportements masculins sont avantageux dans le registre de l’amitié mais ils peuvent devenir un frein dans celui de l’amour car il faut savoir être féminine pour séduire. Les filles apprennent donc à passer de l’un à l’autre. Elles en sont capable parce qu’il s’agit de rôles qu’elles prennent et non d’essence : « Sans remettre en cause les normes sociales hiérarchisant les sexes, (…) [les filles]

est-ce mal d’avoir un goût prononcé pour l’argent ? Il n’y en a aucun, alors indignez-vous contre cette injustice ? L’argent est un moyen essentiel pour faire des échanges de biens et services et est donc indispensable à la vie. Parfois, il faut savoir être égoïste et agir pour son propre intérêt. La générosité et la charité ne sont que le reflet de la naïveté. Les gens cupides sont des gens ambitieux et ont un but dans la vie. Beaucoup de personnes qui on réussi leur vie sont riches et la plupart

tous et partout au Maroc. Mieux accueillir dans nos distributeurs de billets, c’est tout d’abord et tout simplement être présent, en plaçant nos automates dans des zones à fort passage et facilement accessibles par la clientèle. Portant ainsi son réseau à environ 180 GAB répartis sur l’ensemble du territoire. Mieux accueillir dans nos distributeurs de billets, c’est aussi savoir être vigilant quant à leur bon fonctionnement. Un dispositif de surveillance à distance permanent faisant appel aux technologies

La négociation I. Principes Tact, diplomatie : ne pas lui démontrer qu’il a tort. Précision, pas de bluff : ne pas demander toujours plus pour obtenir ce que l’on veut réellement obtenir. Adaptabilité, souplesse : être enthousiaste, savoir être ferme quand il le faut. Solidarité avec son entreprise : ne pas critiquer ses partenaires. Persévérance : proposer un autre rendez-vous quand la négociation n’avance pas. II. Conditions de négociation Des individus. Ecart de position

d’un rôle d’attaquant à celui de défenseur au cours d’un même combat. Accéder à l’autonomie en prenant quelques initiatives au niveau de l’organisation des rencontres.(Arbitre juges, chronométreur) COMPETENCES SPECIFIQUES REALISER (SAVOIRS -FAIRE MOTEURS) Gérer l’opposition et la coopération en s’informant, en analysant les informations et en décidant de la conduite à tenir : amener à maîtriser les actions suivantes seules ou enchaînées ou coordonnées avec une autre : Se

qualité des prestations. Au cours de mon stage réalisé à Fiducial j'ai effectué différentes tâches qui m'ont permis d'acquérir des compétences spécifiques. Tâches effectuées (y compris celles en lien avec le mémoire) | Savoir | Savoir-faire | Savoir être | Enregistrer les opérations comptables sur le logiciel | Connaissance du domaine comptable | Maîtrise du logiciel informatique | Organisé, méthodique | Déclaration de TVA | Connaissance des régimes

les consignes Respecter le matériel Personnaliser le groupe au travers d’affichage de cadre photos Objectif sociaux Savoir être autonomes Savoir faires des manipulations à l’ordinateur (Copier-Coller, Recadré une photo…) Respecter les lieux Explication du Projet Ce projet photo va se dérouler en plusieurs séance pendant le temps présent sur le groupe, les jeunes vont être pris un à un afin de mieux leur expliquer le travail et les manipulations à effectuer sur l’ordinateur, le jeune va sélectionner

| |OBJECTIF OPERATIONNEL DE SECOND NIVEAU | |L’ELEVE DOIT MAITRISER LES SAVOIRS, SAVOIR-FAIRE, SAVOIR-PERCEVOIR OU SAVOIR-ETRE NECESSAIRES A L’ATTEINTE DE L’OBJECTIF DE PREMIER | |NIVEAU, PAR EXEMPLE : | |