Savoir-être

Acquis de l’Expérience Académie : Versailles LIVRET 2 Diplôme visé Type : (exemple : BREVET PROFESSIONNEL) Intitulé exact avec option ou dominante : (exemple : COIFFURE option STYLISTE VISAGISTE) NB : ce livret 2 doit être déposé moins d’un an après la décision de recevabilité. Mai 2008 Contenu de ce livret (Vérifiez que les éléments suivants figurent dans votre livret et inscrivez-en le nombre) |

L'Islam est universel. C'est une réalité. Cependant, certains font preuve d'incohérence et de non sens lorsqu’ils disent que c'est aux sociétés de s'adapter à l'Islam et non l'inverse. Un non sens car ils confondent universalisme et uniformise. L'uniformisme c'est rester le même sur le fond comme sur la forme peu importe le temps et le lieu. Ce serait comme un militaire ou un élève qui garderaient leur uniforme peu importe où qu'ils soient. L'universalisme c'est pouvoir rester le même mais

appartenir, quelque part, à un groupe. » 2002. Dans la vidéo suivante, l'un des plus grands succès d'un groupe de jeunes chanteuses. Traduction d'un couplet de la chanson : « La vie est un puzzle (...) si tu ne peux pas trouver ta place, mourir est peut-être la solution. » : http://lejaponchezvous.blogspot.com/2007/12/197-japon-du-suicide-chez-les.html

établis. Pourtant, dans quelle mesure la sagesse ne porte-t-elle pas en elle une forme de révolution ? Peut-on envisager une révolution en dehors d'une quelconque sagesse ? Il s'agit donc de nous demander si la sagesse ne peut, d'une certaine manière, être révolutionnaire. Plan du document : Introduction I) La sagesse est totalement contraire à l'idée de révolution II) Le sage ne peut-il pas jouer un rôle dans certaines formes de révolution ? III) Les idées du sage peuvent bouleverser manières

raison il peut s’en délivrer, et pour que cette faculté s’exerce, il suffit qu’elle soit éduquée. C’est là le rôle de l’éducation, et la discipline contraint l’homme à se redresser et à lutter contre ses mauvais penchants. L’homme est le seul être à avoir besoin de l’éducation précisément parce qu’il est doué de raison, et, contrairement aux animaux, il n’est pas livré à l’instinct. C’est cette faculté même qui demande l’éducation, car, sans instinct, il ne peut se développer entièrement en

celles orientées vers soi-même et celles orientées vers le monde extérieur. Les questions tournées vers soi à se poser pour préparer son projet de formation Deux logiques sont fondamentales : les questions compétences (le savoir faire) et les questions personnalité (le savoir être). Pour les questions compétences, il s’agit de déterminer son périmètre d’employabilité objectif. Suis-je capable de dessiner une vision, de décliner une vision en objectifs opérationnels, de formuler des plan d’actions…

Prévisionnelle : prise en compte d’un avenir plus ou moins lointain (à plus d’un an) Emplois : ensemble de postes de travail qui peuvent être considérés comme identique du point de vue de leur finalité, de leur méthode et des moyens généraux mis en œuvre, ainsi que des compétences requises des titulaires. Compétences : ensemble de savoir, savoir faire, et savoir-être qui sont manifestés dans l’exercice d’un emploi dans une situation d’activité donnée. 2. Schéma : Plan stratégique Diagnostic

à rendre avant le 28 février 2013 à l’accueil PRENOM : … NOM : … CAMPUS : □ Angers □ Dijon □ Paris ELEMENTS ATTENDUS PAR L’ESEO : -OBJECTIF : être capable de présenter 2 métiers d’ingénieurs expérimentés (ayant Minimum 10 ans d’expérience, ingénieur de l’ESEO ou d’une autre école d’ingé) : . à d’autres étudiants ESEO en classe . à un recruteur pour un stage Tous les domaines d’activité

d’activité 3- Type d’entreprise (PME, multinationnal, indépendant) 4- Une localisation 5- Un environnement (hiérarchie, équipe, clients, pression) A quoi ça sert ? Avec PPP Sans PPP -Penser à son avenir -Mieux se connaître -Savoir ce qu’on veut ou peut faire -Etre plus à l’aise sur soi (mieux se présenter) -Construire sa progression professionnel -Vivre au jour le jour -Non clarification (force/faiblesse) -Difficulter de parler sur soi ( façon claire et convaincante) -Risque d’éparpillement

3/04/2013 Les différents types de classification : * les compétences affectives (relationnel, empathie, relève d’un mode d’apprentissage en terme de savoir, savoir faire, savoir être) * les compétences sociales Ces compétences sont transversales (on dépasse le simple savoir s’un poste de travail) et plus ou moins confondues avec le savoir-être (valeur, attitudes, trait de personnalité, image de soi, motivation, acceptation des rôles sociaux…). Les contextes historiques d’utilisation Plusieurs