Schema Narratif Le K

Flaubert = image pessimiste de la nature humaine ! • Structure : - Où ce tx est-il placé ? incipit du roman (incipit < latin « le tx commence ») = début. - Y a-t-il beaucoup d’action ? Quels discours présents ? Mélange des discours narratif et descriptif. Quelles sont les 2 parties ? - Incipit du roman (en latin = « le tx commence », 1° pages) : o L. 1 à 10 : mise en place du cadre spatio-temporel (lieu, moment). o L.11 à 37 : apparition, rencontre puis

particulière, un public d’élèves exigeants, en les confrontant à un certain nombre de difficultés et en leur donnant les clés pour les résoudre. Séquence 1 : la nouvelle Objet d’étude : le récit ; la nouvelle Perspective d’étude principale : le genre narratif  Perspectives d’étude secondaires : les registres (pathétique, fantastique) ; l’histoire littéraire et culturelle (l’histoire du genre de la nouvelle ; première approche de l’écriture réaliste) ; approche de l’argumentation (visée argumentative

figures d'insistance 3.4 − Les sonorités 3.5 − Les registres de langue 3.6 − Le ton d'un texte 3.6.1 − Le ton comique 3.6.2 − Le ton tragique 3.6.3 − Le ton pathétique 3.6.4 − Le ton lyrique 3.6.5 − Le ton épique 4.− LES TYPES DE TEXTE 4.1 − Le texte narratif 4.2 − Le texte descriptif 4.3 − Le texte explicatif 4.4 − Le texte argumentatif 5.− LE ROMAN 5.1 − Introduction 5.2 − Les origines du roman 5.3 − Les genres romanesques 5.4 − L'organisation du temps 5.5 − L'organisation de l'espace 2 5.6 −

École doctorale : 3LA (Lettres, langues, linguistique et arts) Laboratoire Interactions, corpus, apprentissage, représentations (ICAR UMR 5191) Pour une approche sémiotique des formes narratives dans l’œuvre d’Ismail Kadaré Le cas du morcellement narratif par Ledia DEMA Thèse de doctorat de Sciences du langage sous la direction de Louis PANIER présentée et soutenue publiquement le 26 juin 2008 Composition du jury : Denis BERTRAND, professeur à l’université Paris 8 Louis PANIER, professeur à l’université

circonstances du stage. ii. Le plan Il existe plusieurs types de plans. Le choix du plan dépend de l’objectif fixé. L’Étudiant cherche-t-il à informer, démontrer ou convaincre ? Les différents types de plans sont : Le plan linéaire : structure des textes narratifs. Description dans un ordre chronologique ou logique des différentes étapes ; Le plan thématique : plus proche du type informatif voire explicatif. Plan qui découpe le vécu du stage en un certain nombre de thèmes, eux-mêmes divisés en catégories et

violence la bouteille sur le parquet luisant, il s’élança dans le couloir en poussant des grognements caverneux et en émettant une affreuse lueur verdâtre.   D'après Le Fantôme de Canterville, Oscar Wilde.   Exercices : le schéma narratif     Dis à quelle partie du schéma narratif correspond chacune de ces étapes.     Tu as le choix entre situation initiale, élément perturbateur et situation finale :     1/ Dave était un petit garçon de huit ans fort bien élevé par ses parents qui n’avaient que cet

satisfaire ses besoins, ses désires, ses intérêts. » (CNDP : 20). - Comme il est d’évidence plus facile d’apprendre des tâches compréhensibles, il faut faire attention à l’élaboration des tests et des examens, donner des consignes précises, présenter des schémas et graphiques avec des indications de signification claires. - Le renforcement ou une information sur la qualité du comportement améliore l’apprentissage. Une fois que l’apprenant présente une réponse ou un comportement voulu, l’apprécier peut lui

| | |Le Narrateur |33 | |Le Schéma narratif |34 - 36 | |L’action

discours comme vrai. Comment s'y prendre pour faire paraître vrai? Selon les cas, cela nécessite des discours : 1. à effet narratif. Il ne s'agit pas de véritables narrations ; il faut pour cela la multiplicité des images, propre à la bande dessinée ou au cinéma. Un spot publicitaire télévisé peut constituer un discours narratif, mais une affiche simple ne propose que des effets narratifs, reposant notamment sur l'articulation avant/après – c'est le cas de Schöffel « Ride it! »4. L'affiche « Ride it! »

de son auditoire ou du moins pour éviter de la perdre. (Nous en sommes à cette étape, nous venons de celle-là, nous allons aborder celle-ci). Il s’inscrit dans une stratégie argumentative : développer ou réfuter une thèse, concéder, débattre. Le schéma argumentatif peut varier : le locuteur peut choisir de défendre sa propre thèse et de passer sous silence celle de ses adversaires dans une « splendide indifférence » ; il peut aussi commencer par réfuter la thèse adverse ou, à l’inverse, il peut