Schema Narrative Du Film

1 Images extraites du film de Gus Van Sant, Elephant, 2003 L'ANALYSE DE FILM : LE LANGAGE CINÉMATOGRAPHIQUE 2 LES CODES DU FILM par Emile Simmonnet, professeur [dossier complet sur http://emile.simonnet.free.fr/sitfen/cinema/cinema.htm] Source principale de l'auteur : Jean Mottet, Portée sémiologique de quelques concepts linguistiques appliqués au cinéma, in Introduction à la sémiologie, OPU, Alger, 1970's ? (postérieur à 1975) 1. Généralités 2. Codes non spécifiques A) CODES PERCEPTIFS B)

communication. La comu a un coté novateur et permet de reconsidérer certains modèles d’autres disciplines et de leur donner de nouvelle perspective. Elle va réduire en théories communicationnelles des théories des ces autres sciences. • le schéma de Saussure (signifiant-signifié): en communication, on peut l'employer pour le cinéma alors que pour Saussure on l'employait dans la linguistique. 1. Engouement et incertitude à l'égard d'une interdiscipline. Il y a une fascination communicationnelle

les liens qui s'impo- sent entre l'amour courtois dans les romans de la Table ronde et l'amour courtois dans Tristan et Iseult en lisant, par exemple, certains extraits du chapitre « Le coudrier et le chèvrefeuille ». 3. Visionnement d'extraits d'un film : Excalibur Voici les éléments théoriques qui pour- raient servir de base à cette recherche. Théâtre 1. religieux (miracles et mystères). 2. comique (farces, soties, moralités) : intermè- des profanes des drames sacrés. Étude d'un extrait de La

d’interpréter certains passages de la lettre sans connaître la situation d’énonciation Leçon sur la situation d’énonciation et ses indices Prévision : semaine du 13/03Séance n° 3 : action et schéma narratif Objectif : dégager le schéma narratif de la nouvelle et en comprendre la structure1) Travail à la maison : dégager le schéma narratif de l’œuvre 2) Remplir le tableau permettant de mettre en parallèle le sort de Griselle et la situation politique et sociale allemande Deux constats : 1) L’Histoire, un des

» Le schéma narratif Narration d’un événement conduisant à un malentendu. Production Production d’un schéma écrite narratif à partir de la situation initiale. 3 Compétences Capacités -Repérer .Lire et l’élément sélectionner. perturbateur. -Etudier les péripéties. -Identifier le schéma .Etudier les narratif. composantes -Dégager les du schéma caractéristiques narratif. de chaque phase narrative. -Respecter les .Rapporter phases un narratives. événement

n s u n p a r a g r a p h e d ’ e n v i r o n 5 0 mo t s , c o mp a r e z l a f i n d e l a n o u v e l l e Le matelot d’Amsterdam avec la fin d’une nouvelle que vous avez déjà lue ou avec la fin d’une émission de télévision ou d’un film que vous avez vu . Votre c o m p a r a i s o n d e v r a p o r t e r s u r a u m o i n s d e u x é l é m e n t s d e l a n o u v e l l e Le matelot d’Amsterdam. 3 points par élément comparé. Questionnaire /6Nom : ________________________________________________

com/1/90/52/73/valeurs-copie-2.jpg http://img534.imageshack.us/f/captredcran20100621063.png/ 3. Le montage Le montage intervient à la toute fin du tournage d’un film, il était donc évident que nous concluions notre TPE sur celui-ci. Le montage assemble tous les plans et éléments sonores et visuels afin de créer une entité narrative ordonné. Outre son rôle de produire une continuité de l’action, on profite de cette phase finale pour ajouter les effets spéciaux (ainsi que la musique et les illustrations

Pourtant, qu’advient-il lorsque les deux genres font fusions? On obtient à la fois une ode au classique américain ainsi qu’un hommage aux films cultes asiatiques. Tarantino est non seulement parvenu à atteindre cet objectif en collant une trame narrative débutant au Texas à une histoire se passant majoritairement au Japon, mais en jouant également sur le cadrage et l’alternance des plans accompagnés d’une bande sonore particulièrement efficace. Étant l’ennemie finale au premier chapitre de Kill Bill

Le temps linéaire et dramatique ---------------------------------------- 24 1.1 La structure ternaire ------------------------------------------- 25 1.2 Le tableau et le thème ----------------------------------------- 30 1.3 La linéarité dans un film de labyrinthe ---------------------- 35 2. Les mots -------------------------------------------------------------------- 39 2.1 Indicateur temporel ----------------------------------------------- 40 2.2 Un outil d’analyse psychologique ----------------------------

de vue Proposer un découpage de l’œuvre en centres d’intérêt ou récits distincts dont on identifiera les locuteurs :  Qui parle ? à qui ? Quand ? de quoi ? quand se sont produits les faits racontés ?  Pourquoi une telle dispersion des voix narratives ?  Pourquoi Langlois est-il privé de son intériorité ? Etude jointe au dossier + dossier 2 4ième séance : Entrée dans le premier récit Lecture dirigée, p. 13 à 15, depuis : « 43 (1800 évidemment) … » jusqu’à « … sur le linteau de la fenêtre