Schéma Actantiel Les Fées

Claris de Florian, Fables, « Le Lierre et le Thym » 3 V. Hugo, Les Châtiments, « Fable ou Histoire » 4 J. de La Fontaine, dédicace des Fables Prolongements Séquence 6 Contes et romans philosophiques C. Perrault, Contes de ma mère l’Oye, « Les fées » « Évangile selon saint Jean » ÉTUDE D’ŒUVRE INTÉGRALE C. Perrault, Contes de ma mère l’Oye ANALYSE D’IMAGE J.-B. Greuze, L’Oiseau mort TEXTE 2 Voltaire, Jeannot et Colin D’UN TEXTE A L’AUTRE 2 F. Fénelon, Les Aventures de Télémaque TEXTE 3 Vercors

lisibilité du texte, distribuent une information au service, cette fois, de l'intrigue. Ph. Hamon, Le personnel du roman (Droz, 1983, pp. 37-38) 3. La consistance psychologique du personnage importe moins que l'ensemble de ses déterminations actantielles – son « vouloir », son « pouvoir » et son « savoir ». Autant d'éléments qui permettent à la description de s'insérer dans la continuité du récit : La description naturaliste est motivée. Par exemple, si elle est assumée par le regard d'un personnage

impérativement attentifs au cours et prenez des notes définitives mais claires Relisez la (ou les) leçon(s) de la journée (10mn) Le week-end : prenez 1 à 2h / leçon (selon l’importance) pour apprendre (lecture à haute voix, fiche résumée voire tableau ou schéma, mp3…) et comprendre MP3 et les cours : beaucoup utilisent des « smartphones » équipés d’un enregistreur. La clef de l’apprentissage n’est jamais le « par cœur » mais la répétition. Aussi l’élève pourra-t-il enregistrer son cours ou certaines parties

historique, comprise comme émiettement de l’immobilité et de la perfection originaires, ou à la fin de l’entière évolution, en tant que résultat final d’un processus de dégradation des réalités créées ou émanées. […] L’histoire se déroule conformément à un schéma de chutes successives ou « pertes de lumière », jusqu’à une rupture dramatique, provoquée par la création du monde matériel 43 . » Ainsi, « la création ou l’émanation du monde matériel constitue l’origine d’un état de mal et de négativité et est attribuée

Philippe Lejeune dans la définition de l’autobiographie est vérifiée dans Passion simple, L’Événement et L’Occupation; l’auteur, la narratrice et le personnage principal correspondent tous à Annie Ernaux. La Place et Une femme ne répondent pas au même schéma; l’égalité s’y disloque en effet, l’auteur-narrateur étant Ernaux mais les personnages principaux étant ses parents. 2 – LES MODALITÉS D’ÉCRITURE Deux points restent à vérifier selon la définition du pacte autobiographique précédemment citée :

consciente, est traversé de part en part d'un courant de volonté créatrice52 . Le fait de considérer l'image comme synthèse fait en sorte que la perception figurative des objets forme un certain schéma dans la conscience. En effet, comprendre, se rappeler, inventer, c'est toujours créer un schéma en y incorporant des images. Cet aspect schématique de la pensée qui pose l'objet comme forme ou figure s'appréhende par les sens et reste une configuration propre à l'expérience cognitive du réel

nécessaire. Autre exemple d’affection parentale, l’affection qui lie Nausicaa à ses parents participe à la description d’une famille modèle. Il faut remarquer en particulier l’importance de la relation entre père et fils qui est déterminante dans le schéma narratif de l’Odyssée. Aux Enfers, les morts veulent des nouvelles de leurs fils : Néoptolème, fils d’Achille, mort en héros au combat, fait honneur à son père. 228 Séquence 4-FR01 © Cned – Académie en ligne L’épreuve de l’altérité :

nécessaire. Autre exemple d’affection parentale, l’affection qui lie Nausicaa à ses parents participe à la description d’une famille modèle. Il faut remarquer en particulier l’importance de la relation entre père et fils qui est déterminante dans le schéma narratif de l’Odyssée. Aux Enfers, les morts veulent des nouvelles de leurs fils : Néoptolème, fils d’Achille, mort en héros au combat, fait honneur à son père. 44 Séquence 2-FR01 © Cned – Académie en ligne L’épreuve de l’altérité : le

impressionnistes, il publia des romans réalistes. L’expérience romantique a vécu. On en garde une grande défiance à l’égard des « idéalistes » ainsi que des « rêveurs » attardés : « allez vous replonger dans les forêts enchantées d’où vous tirèrent des fées ennemies, moutons attaqués du vertigo* romantique » (Baudelaire, Pierre Dupont, 1851). La contre-attaque L’art pour l’art est une doctrine esthétique du XIXe siècle qui fait de la perfection formelle le but ultime de l’art ; ses principaux représentants

invitant chaque génération à se dépasser.C’est le cas au xixe siècle, où, renouvelé par Baudelaire, il devient la forme fétiche de la génération parnassienne (Leconte De Lisle, Heredia) puis de Mallarmé. Le schéma de rimes est en général le suivant : – rimes embrassées (abba) dans les quatrains ; – schéma (ccd) (ede) ou (ccd) (eed) dans les tercets. 6 Les mouvements littéraires L’essentieL du cours humanisme 1549. Par ailleurs, les guerres de François Ier en Italie mettent en contact la noblesse