Schéma Narratif Pauvre Petit Garçon

jours, voilà celles de mes coffres-forts, où est mon or et mon argent, celles des cassettes où sont mes pierreries, et voilà le passe-partout de tous les appartements : Pour cette petite clef-ci, c'est la clef du cabinet au bout de la grande galerie de l'appartement bas : ouvrez tout, allez partout, mais pour ce petit cabinet, je vous défends d'y entrer, et je vous le défends de telle sorte, que s'il vous arrive de l'ouvrir il n'y a rien que vous ne deviez attendre de ma colère. Elle promit d'observer

et XXe siècles ← Revoir les notion de narratologie ← Comprendre le traitement du temps dans un récit Supports : Photocopies « Aux champs », Maupassant « Journal d’un monstre », Richard Matheson (« Né de l’homme et de la femme ») « Pauvre petit garçon », Dino Buzzati, Le K Lecture cursive : un roman ou une nouvelle du XIXe siècle Grammaire Les temps du récit Le rythme de la narration Expression écrite Rédiger une suite de texte

XIXe et XXe siècles Revoir les notion de narratologie Comprendre le traitement du temps dans un récit Supports : Photocopies « Aux champs », Maupassant « Journal d’un monstre », Richard Matheson (« Né de l’homme et de la femme ») « Pauvre petit garçon », Dino Buzzati, Le K Lecture cursive : un roman ou une nouvelle du XIXe siècle Grammaire Les temps du récit Le rythme de la narration Expression écrite Rédiger une suite de texte Réécrire un texte en changeant de point de vue

roman. II – L’auteur : -Une brève biographie. -Ses sources d’inspirations pour l’écriture de son roman. III – Les personnages principaux : -étude de la fonction en place occupée par les personnages. -étude de leurs caractères. IV - Schéma narratif : -situation initiale. -élément perturbateur. -péripétie. -élément de résolution. -situation finale. V- Les principaux thèmes abordés dans ce roman : -les grandes idées que le roman met en valeur par la narration. -les endroits où ce

Pauvre petit garçon Problématique: Comment l’art cherche-t-il a provoquer une réflexion sur l’histoire? Pauvre petit garçon est une nouvelle écrite par Dino Buzzati publiée en 1966 dans le recueil Le K Nous allons vous présenter une petite biographie de cet artiste, ensuite le contexte historique puis nous allons vous proposer une description et une explication et nous terminerons par la mise en relation avec d’autres œuvres et des commentaires plus personnels. Présenter artiste: Dino Buzzati

[pic]Insérer un dialogue dans un récit. [pic]Découvrir le métier d’écrivain. Lecture cursive : Guy de Maupassant, La Parure. [pic] Séance 1 (lecture) : texte 1 [pic]Prélever des informations dans l’incipit et distinguer les discours narratif et descriptif. ( Ne pas donner d’indications sur la date !! Lecture personnelle + du prof. Situer le roman : ( Selon vous, à quelle époque ce roman est-il situé ? Quels indices ? |Un texte contemporain ? |Un texte plus ancien 

récit de base. Ces séquences ornementales, appelées catalyses par Roland Barthes, servent au charme du texte, contribuent à sa richesse, remplissant en quelque sorte l'espace narratif entre les fonctions charnières. Tomachevski (in Théorie de la Littérature) distinguait déjà deux sortes de motifs, i.e. pour lui les plus petites unités syntaxiques d'un récit, les éléments indécomposables : « Les motifs d'une oeuvre sont hétérogènes. Un simple exposé de la fable nous révèle que certains motifs peuvent

peu à peu.    Monsieur Otis se leva aussitôt, gratta une allumette et consulta sa montre. Il était exactement une heure. Les sons se prolongeaient et, Monsieur Otis perçut aussi distinctement un bruit de pas. Il chaussa ses pantoufles, sortit une petite fiole de sa valise et ouvrit la porte. Juste devant lui, dans un pâle rayon de lune, se tenait un vieil homme d’aspect terrible. Ses yeux étaient aussi rouges que des charbons ardents. Ses longs cheveux lui tombaient sur les épaules en mèches entremêlées

droits de l'enfant, le travail des enfants). Objectifs d'ensemble : -Lire une œuvre complète -Approfondir l'étude du genre narratif à travers un récit complexe -Dégager les caractéristiques du roman d'aventures historique -Approcher la notion d'ironie Prérequis -Savoir identifier les différents types de textes -Savoir repérer les différentes étapes du schéma narratif et le rôle des personnages Organisation et conduite de la séquence Les deux premières séances de découverte de l'œuvre permettent

II Etude de texte Langue Travaux encadrés Production écrite Etude de texte 1h 1h 1h III IV V VI 1h 1h VII Langue 1h VIII Activités orales -Reconnaître l’œuvre et la vie du nouvelliste. -Elaborer le résumé et le schéma narratif de la nouvelle. -Etudier les -Repérer le cadre spatiocaractéristiques d’un temporel. incipit. -Repérer les principaux personnages. -Etudier la -Reconnaître la complétive. complétive. -Reconnaître ses différentes fonctions. -Présenter un exposé