Schéma Narratif Tartuffe

d’expression | | |artistique que vous connaissez peuvent concourir aux mêmes objectifs. | | |Invention : En respectant le schéma « question-réponse » et la progression | | |argumentative du texte de Félix Leclerc, vous écrirez un plaidoyer pour la ville | | |comme

Festin de pierre (1665) : Molière reprend l'histoire du séducteur de Séville, mais accentue le cynisme du personnage. Le Misanthrope (1666) : l'atrabilaire Alceste, ne pouvant mettre en accord sa franchise avec le scepticisme souriant de Philinte. Le Tartuffe (1664) : faux dévot, a obtenu la confiance d'Orgon et sa promesse d'épouser sa fille. Les Femmes savantes (1672) synthétisent les différents thèmes du comique moliéresque : analyse de la condition féminine, critique du pouvoir parental, prétention

Losey H. de Montherlant, La Mort qui fait le trottoir 26 26 28 28 29 30 31 32 34 Le mythe de Don Juan, du théâtre au cinéma 4 S O M M A I R E Lecture de La Leçon E. Ionesco, Rhinocéros Exercices d’approfondissement 1 Molière, Le Tartuffe 2 E. Labiche, Un chapeau de paille d’Italie 3 Beaumarchais, préface du Mariage de Figaro 4 E. Ionesco, Notes et contre-notes Prolongements 34 34 35 35 36 J. Racine, Bérénice A. Cabanel, Phèdre Mise en scène de Phèdre Extrait du film Œdipe Roi

africains dont les premières œuvres se situent dans les années 1906 n’ont pas failli à cette mission. Aussi en fonction des réalités et des besoins, les orientations sont restées les mêmes, même s’il faut convenir que chacune des trois étapes, selon le schéma de J. Chevrier dans son essai Littérature nègre, 1984, a eu sa caractéristique propre. On parlera ainsi de : • • romans de mœurs ou du consentement jusqu’en 1945. 1945 à 1960 de romans de formation, d’angoisse et de contestation. En effet le mûrissement

africains dont les premières œuvres se situent dans les années 1906 n’ont pas failli à cette mission. Aussi en fonction des réalités et des besoins, les orientations sont restées les mêmes, même s’il faut convenir que chacune des trois étapes, selon le schéma de J. Chevrier dans son essai Littérature nègre, 1984, a eu sa caractéristique propre. On parlera ainsi de : • romans de mœurs ou du consentement jusqu’en 1945. • 1945 à 1960 de romans de formation, d’angoisse et de contestation. En effet

donnent des indications sur les lieux, les personnages, l'action... L'exposition est donc la présentation des informations indispensables à la compréhension de la situation, au début d'une pièce de théâtre. Corrélats: Faux dialogue Intrigue Schéma narratif Dénouement Intrigue n. f. L'enchaînement des événements dans un récit de fiction ou une pièce de théâtre. On peut mettre en évidence les phases successives de l'intrigue (exposition, qui présente la situation initiale, noeud de l'action, dénouement)

exposition, action, péripéties, dénouement Unité de structure rimique : ver 1-10 A-A B-B C-C B C-C D-D B/ Variétés des détails: le mouvement Alternance de passage narratif et descriptif : -/- 1 utilisation du passé simple, imparfait, présent de narration + expression ver 9 « un beau matin »  passage narratif -/- 2 passages descriptifs avec l’ambition de créer un décor. Petit tableau de la nature à l’aube. Description par les sens : *notation visuel « un beau matin », *notation tactile

(les romans écrits avant les Les Rougon-Macquart) aux Évangiles, on s'aperçoit que l'œuvre suit une trajectoire plongeante puis ascendante, de la nausée au salut[5], du Mal au Bien, de la perdition au rachat, en passant par la dénonciation. C'est un schéma religieux, biblique, apocalyptique-prophétique, qui nous fait passer du réalisme exacerbé à l'utopisme. Dans l'idéal, Zola mise sur la fécondité, la vérité, la justice, mais surtout, et c'est ce qui nous intéresse ici, la valeur travail. C. La valeur

Bonne composition (ligne 3 à 5 ) : chacun est à sa place et s’enchaîne. Une bonne composition et sa mise en valeur. Comment avec la description, Diderot arrive à mettre en valeur la bonne composition. Toute la description est faite sur le même schéma : indicateur de lieu + (est) + nom des personnages ou objets évoqués + expansion du nom = position des personnages. (-> donner 2 ou 3 exemples). Les indicateurs de lieu sont surlignés en mauve dans le texte. L’enchaînement des phrases, l’écriture

œuvres d’art significatives étudiées en classe et associées à des mouvements culturels (livre de l’élève, chap. 2 et 3, pp. 24-37). *2. Situer auteurs et œuvres dans différents mouvements L’humanisme  : Montaigne, Essais – Le classicisme : Molière, Tartuffe ; Racine, Andromaque ; La Bruyère, Les Caractères – Les Lumières : Rousseau, Le Contrat social ; Beaumarchais, Le Mariage de Figaro – Le romantisme : Musset, Lorenzaccio – Le réalisme  : Flaubert, Madame Bovary – Le naturalisme  : Zola, Germinal