Schéma Narratif Thérèse Raquin

•L’œuvre et l’auteur L’œuvre étudiée est le troisième roman naturaliste d’Emile Zola. C’est un roman éponyme appelé Thérèse Raquin.  Publié en 1867, il est bien accueilli par certains littéraires et artistes. Cependant, une polémique se créée autour de ce roman n’étant pas bien accueilli par la presse et nombreuses personnes. Zola est accusé de pornographie par certains, traité de « misérable hystérique qui se plait à étaler des pornographies » et se défend dans la préface de la deuxième édition

Therese Raquin Introduction a.) Présentation du roman Au XIXème siècle, il y a trois genre littéraire : le romantisme (Chateaubriand, Hugo, …) le réalisme (Balzac, Flaubert, …) le naturalisme (Zola qui trouve ce style dans ce roman, Maupassant, …) Thérèse Raquin est le premier grand roman du jeune Zola, il a 27 ans. Ce roman a été publié d'abord en feuilletons dans un journal et Zola a su par un découpage habile de son texte, réveiller l'attention et piquer la curiosité du lecteur

Introduction a.) Présentation du roman Au XIXème siècle, il y a trois genre littéraire : - le romantisme (Chateaubriand, Hugo, …) - le réalisme (Balzac, Flaubert, …) - le naturalisme (Zola qui trouve ce style dans ce roman, Maupassant, …) Thérèse Raquin est le premier grand roman du jeune Zola, il a 27 ans. Ce roman a été publié d'abord en feuilletons dans un journal et Zola a su par un découpage habile de son texte, réveiller l'attention et piquer la curiosité du lecteur mais aussi trouver son

des personnages de Thérèse Raquin « Thérèse raquin » est un roman écrit par Emile Zola, édité en 1867. Six ans plus tard, l’auteur créera lui-même une pièce de théâtre inspirée de cette oeuvre. Décrivant la société telle qu’elle est, Emile Zola met en place la notion de naturalisme dans la littérature.   Degans : C’est un militaire français posté en Algérie. Il est capitaine et Thérèse est le fruit de sa liaison avec une femme algérienne. Il la confie à sa soeur, Madame Raquin. Il se fait tuer quelque

pas à s’identifié à elle. D’après Robbe-Grillet l’histoire tourne beaucoup trop autour du personnage principal «  faire tomber du piédestal » (l.4) .Le personnage est au centre de l’intringue, c’est lui qui entraîne le lecteur à suivre le schéma narratif. Par exemple dans la Princesse de Montpensier, il y’a une intrigue amoureuse, c’est très interessant car elle est entre trois hommes, durand la scène de bal le compte d’Anjoue découvre sa liason, nous atendons avec impacience la suite de se

chercher la vérité. 3 Par sa structure Un schéma narratif simple permet au lecteur de reconnaître les phases de la composition. Le schéma de Thérèse Raquin donne au public des repères : à l'état initial –une vie monotone à Paris-, Zola fait succéder l'introduction d'une force transformatrice –Laurent-. Le dynamisme de l'action est perceptible à travers le meurtre de Camille, le mariage, le suicide. La situation finale dévoile la satisfaction de Mme Raquin. 4 Par son message et ses valeurs Ce

ainsi qu'un peintre ferait avec son carnet de croquis73. Les dossiers préparatoires de Zola font aussi état de réflexions théoriques sur le roman en cours d'écriture, via une forme de dialogue avec lui-même. L'écrivain prend soin de définir le schéma narratif, la position des personnages dans chaque scène, le niveau de dramatisation, la véracité de la situation. Il porte une attention toute particulière au rythme de la narration et à l'équilibre de chacun des chapitres. Brouillons Zola préparait

Compte Rendu de Lecture. Thérèse Raquin (1867), E.Zola. Ce livre contient 223 pages et 32 chapitres. Sa préface est une réponse de l’auteur aux mauvaises critiques qu’il a reçu ; en effet, le livre a été très mal perçu, et l’auteur se défend en disant qu’il a simplement analysé des personnages et leurs réactions avec une visée scientifique. I. Biographie de l’auteur -> dates, éléments de sa vie en rapport avec l’œuvre, circonstances d’écriture, autres œuvres… II. Résumé succinct de l’œuvre

description, temps de la narration et temps de la fiction, chute, suite de texte] Lecture à la Toussaint : Inconnu à cette adresse de Kressman Taylor, en accord avec le professeur d’histoire-géographie Séquence 3 Lire un roman du XIXe siècle : Thérèse Raquin de Zola [travail avec deux autres professeurs du collège en vue d’un contrôle commun sur les trois classes concernées : lecture du récit complexe] Séquence 4 Inconnu à cette adresse de K. Taylor [étude en lien avec le programme d’histoire géographie

nouvelle Résumé d’un texte narratif (situations initiale et finale : le schéma narratif) Repérages : temps / lieux / personnages / personnage principal / action Hypothèses de lecture et axes d’étude : propositions des élèves 2. Lectures analytiques de l’incipit (in medias res) et de la chute Focalisations Discours ou récit Paroles rapportées (discours indirect, indirect libre et narrativisé) 3. Structure de la nouvelle Les échos (thèmes / lieux) Schéma actantiel 4. Exposés Les