Science et Vie

Thème : Santé et Bien-être Sujet : La mémoire par les odeurs Problématique : La mémoire des odeurs aide-t-elle à raviver des souvenirs ? Disciplines : Sciences de la vie et de la terre, Chimie Lycée Thérèse d’Avila année scolaire 2013/2014 De nos jours, beaucoup de personnes ignorent l’existence d’une « mémoire par les odeurs », nous avons donc décidé de clarifier ce sujet tout au long de nos Travaux

proportion pour tous les élèves quels que soient les enseignements d’exploration et les enseignements facultatifs qu’ils choisiront. • • • • • • • • • Français (4H) Histoire-Géographie (3H) LV1 et LV2 (5h30) Mathématiques (4H) Physique-Chimie (3h) Sciences de la vie et de la Terre (1h30) EPS (2h) Education civique, juridique et sociale (0H30) Accompagnement personnalisé (2h) : Selon les besoins des élèves, l’accompagnement personnalisé se donne les objectifs suivants : - Apporter un soutien aux élèves qui

tout au long du cycle de mener à bien une tâche complexe dans la série choisie, soit la série scientifique, afin que dès le début d’année cela me permet de me rapprocher du mieux possible de ces deux matières scientifiques (mathématiques et science de la vie et de la terre) tout en y apportant mon originalité et mes connaissances. Ce qui m’a tout de suite interpellé c’est la liberté qu’on avait pour choisir son sujet et surtout l’expérience. Notre groupe s’est formé automatiquement puisque chacun

carreaux est laissée au libre choix des élèves) • 1 compas • équerre, rapporteur 1 crayon à papier • SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE : • un cahier 24x32 196 pages) ou un classeur 21x29.7 feuilles simples grands carreaux • une blouse blanche en coton manches longues SCIENCES PHYSIQUES : • un cahier 192 pages 24x32 petits carreaux • une blouse en coton manches longues (commune à la SVT) Sciences économiques et sociales : • • • un classeur format 21x29.7 feuilles simples grands carreaux des intercalaires

avions choisi de parler aussi de la pile électrique se qui à la fin nous donne la problématique suivante : Comment l'anguille électrique peut elle recharger une pile électrique ? Ainsi les deux matières qu'on allait traitées sont la Science de la vie et de la Terre et la Science Phisique-Chimie . b) La démarche : Il est vrai que j'ai été le premier à aimer et à choisir se sujet , car je suis un amoureux de la nature . Donc bien évidement dés le début j'ai aimé le sujet et été très intéresser

donc au thème  « Médecine et technologies de l’avenir » et répond à la problématique suivante : Pour y répondre, nous avons choisi de faire le couplage disciplinaire suivant : * Sciences Physiques pour comprendre comment fonctionne l’œil et en quoi il correspond à un système optique. * Sciences de la Vie et de la Terre pour analyser le trajet du message visuel, de la rétine au cerveau. Pourquoi avons-nous choisi ce sujet ? Lors de notre première séance de TPE nous avons facilement

scientifique du collège. Le port d’une blouse en coton 100 % est obligatoire en T.P. de chimie SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE (SVT) : - Jubault-Bregler, Marc (Dir.). SVT : 2nde. Nathan, 2010. (ISBN : 313-3-09-108526-1) EPS : - Prévoir une paire de chaussures de sport à l’usage exclusif du gymnase. Enseignements d’exploration (options) : SCIENCES ECONOMIQUES ET SOCIALES : - Sciences économiques et sociales : 2nde : programme 2010. Belin (Coll. Fraisse d’Olimpio), 2014. (ISBN :

ENTRER EN SECONDE : ANNEE SCOLAIRE 2011-2012 LES ENSEIGNEMENTS COMMUNS (20 H 30 MINIMUM POUR CHAQUE ELEVE) Français : LVI : LV2 : Histoire-géographie : Mathématiques : Physique-chimie : Sciences de la Vie et de la Terre : Education physique et sportive : Education civique, juridique et sociale 4 heures 3 heures en groupe inférieur à 24 3 heures en groupe inférieur à 24 3 heures dont 1 heure en groupe 4 heures 3 heures dont 1.5 heures en groupe TP 1.5 heures en groupe TP 2 heures

les plus communes. On distingue : * La section S : Scientifique. * La section ES : Economique et social. * La section L : Littéraire. 1- La section S Quatre filières se séparent au sein de la série S : SVT (sciences de la vie et de la Terre), SI (sciences de l'ingénieur), BIO-ECO (biologie-écologie) et ATC (agronomie-territoire-citoyenneté, en lycée agricole). Le choix de s'orienter dans l'une de ces filières se fait dès l'année de Première, indépendamment des enseignements choisis

Madame, Monsieur, Actuellement en classe de Terminale scientifique option sciences de la vie et de la terre à Le Teil, je désire intégrer ???? afin d'y suivre un BTS biotechnologie. Depuis le collège, les sciences de la vie de et la Terre m’ont toujours passionnées et je dois dire que je ne me lasse pas d’écouter ma professeur d’SVT (raconter les nouvelles decouvertes ?). Ainsi je pense que cette formation me conviendrait parfaitement puisqu’elle est à la fois axée sur le monde professionnel