Sciences Sans Conscience N Est Que Ruine De L Âme

programme humaniste II- 1 Les références de la culture gréco-latine Les auteurs : Platon, Quintilien (orateur romain). Nous avons deux citations bibliques (qui sont tirées de la bible) : « Sagesse n'entre pas en âme malveillante », « sciences sans conscience n'est Argument d'autorité.(que ruine de l'âme ». II- 2 L'encyclopédie L'appétit de savoir apparaît dans la multiplicité du domaine du savoir. L'introduction qui pose la thèse. 1. Les langues anciennes 2. Les arts libéraux : le mot art au 16ème

Lettre de Gargantua à son fils : Plan : I/ Le contenu de l’instruction de Pantagruel. L’utopie du savoir. L’importance de la science. Une éducation chrétienne. II/ La méthode d’instruction de Gargantua. La maïeutique (l’art d’accoucher les esprits). La dialectique et la sociabilité. Le rôle ambivalent de Gargantua. I/ Le contenu de l’instruction de Pantagruel. L’utopie du savoir Le contenu a de quoi surprendre le lecteur puisqu’il présente une utopie du

du destinataire (« mon fils » l.1) -éducation voulue par un père pour son fils. Marque de la puissance du pater familias puisqu’il décide de tout Utilisation de verbes de volonté ; impératifs ; subjonctif présent « que je vois en toi un abîme de science » l.2 -à noter également : il s’agit de l’éducation d’un prince puisqu’elle à pour but l’étude de la chevalerie afin de défendre des assauts des adversaires. 2)Un programme de savoir immense -nombreuses références à l’antiquité. Accès direct

Vendredi 17 septembre 2010 Jérémy Science sans conscience n’est-elle que ruine de l’âme ? Cette reflexion est faite par Rabelais en 1532 dans un contexte de grandes découvertes telle que la théorie de Copernic affirmant que la Terre est ronde preuves à l’appui ou bien l’imprimerie qui permit aux Lumières de diffuser leurs idées plus largement qu’auparavant. La science est l’ensemble des connaissances acquises à l’aide de raisonements logiques

diversification des enseignements La réflexion politique : le pacifisme et donc la recherche d’une société idéale. Le renouveau spirituel : par le retour aux textes biblique 3. Quelques auteurs humanistes: - Rabelais: ‘Science sans conscience n’est que ruine de l’âme’ Précurseur du mouvement, à développer principalement les domaines de la Paix et de la Guerre et il a introduit le sport dans les écoles. Œuvre principale : Gargantua. Montaigne: ‘La vraie

l’énonciateur, du destinataire (« mon fils ») -éducation voulue par un père pour son fils. Marque de la puissance du pater familias puisqu’il décide de tout. Utilisation de verbes de volonté ; impératifs ; subjonctif présent « que je vois en toi un abîme de science » 2) Les caractéristiques de cet enseignement -une éducation qui n’oublie pas la notion de plaisir : «donné le goût» -éducation fondée sur un double enseignement : enseignement théorique basé sur la lecture (champ lexical), /enseignement pratique

aussi la nécessité de mêler science et religion : « il te faut servir, aimer et craindre Dieu » (l. 44-45) et utilise le célèbre proverbe « science sans conscience n'est que ruine de l'âme » comme argument d'autorité. La formule de politesse à la fin de la lettre ainsi que la date contribuent à l'énonciation. Les nombreuses disciplines énumérées par Gargantua donnent une dimension universelle au savoir humaniste tout au long de son « programme d'étude ». Il y a les sciences humaines, le droit, l'art

du destinataire (« mon fils » l.1) -éducation voulue par un père pour son fils. Marque de la puissance du pater familias puisqu’il décide de tout Utilisation de verbes de volonté ; impératifs ; subjonctif présent « que je vois en toi un abîme de science » l.2 2) Les caractéristiques de cet enseignement -une éducation qui n’oublie pas la notion de plaisir : « donné le goût » l.13 -éducation fondée sur un double enseignement : enseignement théorique basé sur la lecture (champ lexical), /enseignement

des disciplines auxquelles il doit s'adonner Volonté de Gargantua orientée vers le savoir Nom du précepteur "Epistémon" épistémologie = science du savoir >> savoir, science, connaissance ç But : faire le tour du savoir programme complet et exhaustif : l.10 "universelle encyclopédie" métaphore et hyperbole "abîme de science" énumération d'exemples (paragraphe 5) répétition de "tout" accentue la volonté d'un savoir total Gargantua fait également preuve d'enthousiasme

proprement pédagogique de cet enseignement; - l’importance accordée à la formation morale. 1) Le caractère encyclopédique des connaissances enseignées. A) «En somme, que je voie en toi un abîme de science… » (l.39) La conclusion de l‘exposé du programme, « que je voie en toi un abîme de science », permet de mieux mesurer l’ambition du programme fixé par Gargantua. : c’est un programme encyclopédique. « Encyclopédique » signifie qui fait le tour des connaissances humaines : un tel programme