Section efficace

b)Satisfaction VI)Conclusion I) Présentation globale du stage Tout d’abord mon stage a eu lieu dans une école maternelle du 5éme arrondissement, j'ai suivie une classe de grande section avec 23 élèves âgée pour la plupart de 6 ans mais tous différent l'un de l'autre. L'enseignante de cette classe s'appelle Suzanna Bobic, elle m'a tout de suite très bien accueilli dans la classe m'a beaucoup aidé à me mettre a l'aise. Au début

 Introduction Partie 1 : La procédure fiscale Section 1 : Le secteur bancaire et la procédure fiscale Section2 :L’enjeu des procédures fiscales Section3 : Les impôts et taxes dus par une banque : I. Les retenus à la source : 1) Domaine des impôts recouvrés par voie de retenues à la source. 2) Déclaration de la retenue à la source II. La déclaration de la TVA III. La taxe sue les collectivités locales IV. Déclaration de l’impôt sur les sociétés Partie 2 : La Procédure fiscale au

expliciter les obstacles à franchir et donc à anticiper sur ce qu'il va apprendre. Prendre conscience de l'utilité de ce que l'on apprend et des objectifs à atteindre constituent deux autres facteurs facilitant l'apprentissage. » EXEMPLE: En grande section, pour écrire les textes qui accompagnaient les panneaux d'une exposition présentant une sortie (textes dictés puis recopiés par les élèves), les enfants ont été amenés à rechercher la précision et la richesse dans le vocabulaire. Ils l'ont mémorisé

Fiche de préparation: Domaine: Littérature et découverte de l'écrit Niveau: cycle 1, grande section Compétences: comprendre une histoire lue par l'enseignent (découvrir l'écrit) utiliser le dessin comme moyen d'expression et de représentation (percevoir, sentir, imaginer, créer) Matériel – support de travail: Je veux des pâtes de Stéphanie Blake support papier pour le dessin feutres de travail Déroulement: étapes | contenu | organisation | - découverte du

CHAPITRE II : De l'application de la loi pénale dans le temps. (Articles 112-1 à 112-4) * CHAPITRE III : De l'application de la loi pénale dans l'espace. (Article 113-1) * Section 1 : Des infractions commises ou réputées commises sur le territoire de la République. (Articles 113-2 à 113-5) * Section 2 : Des infractions commises hors du territoire de la république. (Articles 113-6 à 113-12) * TITRE II : De la responsabilité pénale. * CHAPITRE Ier : Dispositions générales

Sarah, elle avait cinq ans. C'était une petite fille avec de long cheveux roux, de grands yeux verts surmonté de jolie lunette bleu et un petit nez retroussé couvert de taches de rousseur. Nous nous étions rencontrées lors de mon entré en moyenne section maternelle, elle venait de déménager pour s'installer à Rochefort et n'avait aucun amis dans cette nouvelle école. Elle m'avait tout de suite intrigué et j'avais immédiatement eu envie de devenir son amie. Un jour alors que Sarah était seule dans

De la petite à la grande section, la maternelle reçoit des enfants âgés de 2 à 4 ans. Elle a pour objectif principal de préparer les enfants à la vie en classe et en société, ainsi qu'aux futures matières qu'il découvrira en primaire Présentation générale : Avant d'être une école, la maternelle est un lieu de rencontres, d'échanges et de découverte pour les petits enfants. Elle prend le relais de votre vie de famille et prépare les enfants à sa future scolarité élémentaire. Son but est de

Quels dispositifs ? AFFICHAGE : Qu'est-ce qui est affiché ? Quel organisation entre tableau / murs / coins / ateliers Quelles fonctions ? Comment LE DISPOSITIF évolue-t-il dans I'année ? Pour quoifaire ? Quelle évolution de la petite à la grande section ? SUPPORT AUX APPRENTISSAGES ;Qu'est-ce qui est induit par l'organisation de la classe : - Quels types d'organisations pédagogiques ? Permet-il la variation petit groupe/ collectif/ individuel. Comment garder et organiser la trace des apprentissages

SEQUENCE : LE GRAPHISME (principe de marquer, de laisser une trace) NIVEAU : GRANDE SECTION OBJECTIF : Création d'une collection de ses signes personnels. Puis Création d'une œuvre à partir der sa propre collection SOCLE COMMUN : -la culture humaniste : développer la curiosité et se construire un patrimoine culturel commun avec l'analyse de tableaux. -l'esprit d'initiative et autonomie : choix du signe personnel. PROGRAMME : Le dessin et les compositions plastiques MATERIEL reproductions

Séquence Pezzettino Niveau : Grande Section de maternelle Objectif de la séquence  Insérer un nouvel épisode dans un récit répétitif : Pezzettino Séance 1 - Lecture de l’album Pezzettino * Domaines : S’approprier le langage ; Découvrir l’écrit * Objectif : Découverte de l’album Pezzettino * Compétences : Comprendre une histoire lue par l’enseignant ; Ecoute et compréhension de la langue écrite * Consigne : Aujourd’hui, nous allons lire une nouvelle histoire, l’histoire de