Séminaire de Québec

1)Faites une liste de 20 activités concrètes de John R Porter en tant que directeur général du Musée du Québec : 1) Il fait un plan triennal qu’il soumet au conseil d’administration. (Répartiteur) 2) Il renouvèle presque complètement l’équipe de direction du Musée. (Entrepreneur) 3) Il apporte quelques changements à la structure de l’organisation. (Entrepreneur) 4) Il transforme le poste de secrétaire général en celui d’un directeur du développement. (Entrepreneur) 5) Il rencontre des partenaires

FLQ (Front libéral du Québec), les actions terroristes du FLQ et de la loi des mesures de guerre. Pour bien comprendre tous les aspects de la crise d’octobre, il faut avant tout savoir ces causes, afin de bien saisir la situation économique, politique et sociale de ces années. La loi 63 en fait partie. Premièrement, définissons ensemble ce qu’est cette loi. En 1969, le gouvernement de Jean-Jacques Bertrand a mis sur pied une loi pour promouvoir la langue française au Québec. Donc, les personnes

Question 1 et 2 : 20 activités concrètes de John R. Porter en tant que directeur général du Musée du Québec et les rôles que celui- ci accomplit en les réalisant. 1- Le nouveau directeur formalise sa vision à l’intérieur d’un plan triennal qu’il soumet au conseil d’administration du Musée en décembre 1993. Les objectifs de ce plan sont d’accroître la fréquentation du Musée, le renouvellement de sa programmation, assurer un plus grand rayonnement, développer des collections et diffuser des activités

les malades, en fournissant des fonds aux religieux qui s’acquittent de ces différentes tâches. C’est ainsi que le marquis de Gamache permet aux Jésuites d’ouvrir un premier collège à Québec ; quatre ans plus tard, la duchesse d’Aiguillon procure des fonds aux hospitalières afin de construire l’Hôtel-Dieu de Québec tandis que Madame de la Peltrie fait de même en faveur du couvent des Ursulines. Marie de l’Incarnation et d’autres Ursulines répondront donc à cet appel et arriveront en 1639 à bord

Congrès SSSS3 Conférences SSSS4 Cérémonies officielles Fonctionnement de l’Assemblée SSS1 Relations avec les députés libéraux SSSS1 Correspondance SSS2 Relations avec les députés péquistes SSSS1 Correspondance SSS3 Relations avec Alliance Québec SSSS1 Correspondance Législation et contrôle de l’action gouvernementale SSS1 Interventions à l’Assemblée SSSS1 Communiqué SSSS2 Étude des crédits Relations interparlementaires et internationales SSS1 Organisations interparlementaires et internationales

identitaire ainsi que le développement de nouvelles compétences dans l’action pour une vision significative des compétences professionnelles telles que proposées dans le référentiel de la profession enseignante et définies par le ministère de l’Éducation du Québec (MEQ). Le développement de ces compétences se fait à partir de la prise de conscience de l’exercice de la profession et s’articule autour de quatre catégories de compétences professionnelles ainsi qu’elles apparaissent au tableau 1. Dans le cadre

Travail #1 - ADM1002 1. Faites une liste de 20 activités concrètes de John R. Porter en tant que directeur général du Musée du Québec. (Voir tableau) 2. Pour chaque activité que vous avez énumérée à la question 1, dites quels rôles le directeur général accomplit en la réalisant. (Voir tableau) Activités concrètes (Question #1) Rôles (Question #2) Rôle 1 Présentation à l’ensemble du personnel (discours d’introduction, exposé sur sa vision du musée, mobilisation des employés) Rôle associé

- Faites une liste de 20 activités concrètes de John R. Porter en tant que directeur général du Musée du Québec. - Pour chaque activité, dire quels rôles le directeur général accomplit en la réalisant 1) Apporter des changements à la structure de l’organisation et renouveler presque complètement l’équipe de direction. Rôle décisionnel / Rôle d’entrepreneur 2) Transformer le poste de secrétaire général en celui de directeur du développement Rôle décisionnel / Rôle d’entrepreneur 3) Entreprendre

Vitae Adresse : 9, rue De La Pommeraie Stoke (Québec) J0B 3G0 Cellulaire : Téléphone : Courriel : (819) 919-2785 (819) 829-0262 résidence doumie.chou@gmail.com SOMMAIRE DES EXPÉRIENCES ET COMPÉTENCES • • • • • Gardiennage; Expériences de travail dans diverses cantines; Bénévolat; Maitrise parfaitement l’anglais et le français; Excellente communicatrice. ÉTUDES ET DIPLÔMES Formation primaire : Sherbrooke Elementary School Formation secondaire : Séminaire de Sherbrooke 2003-2010 En cours PROFIL

TECHNOLOGIE AVIS DE LA CEST-JEUNESSE 2007     Neuromarketing et publicité : les  préoccupations éthiques soulevées par les  jeunes  COMMISSION DE L’ÉTHIQUE DE LA SCIENCE ET DE LA TECHNOLOGIE  1200, route de l’Église 3e étage, bureau 3.45 Québec (Québec) G1V 4Z2 www.ethique.gouv.qc.ca En soutien à la réalisation de la synthèse  Coordination et supervision Diane Duquet Secrétaire de réunion Emmanuelle Trottier Recherche et rédaction Emmanuelle Trottier Soutien technique Secrétariat Annie