Séminaire de Québec

Accord OFPPT : Ingénierie & Formation sectorielle Accord IESC Accord CMPE-DIE Accord ICA (Corée du Sud) Accord SEPPTI-CGEM Accord Université Al Akhawayn Accord Mc Kinsey & Co Contrat de subvention (PAAP) Coopération NASSCOM (Inde) Coopération Cpql (Québec) Accord CMPE Accord OFPPT (programme de reconversion des diplômés) Intégration Conseils de perfectionnement des écoles et universités TIC Accord CMPE Accord ANRT Accord DIE Accord R&D Maroc Accord TAITRA (Taiwan) Accord USAID Accord CRI 1989

d'une stratégie globale de gestion des compétences dans l'administration publique. Le MMSP a élaboré une stratégie de formation selon laquelle chaque département doit élaborer son schéma directeur et son plan de formation. Le MMSP a organisé des séminaires pour l’élaboration des outils de la Formation Continue: • un plan de Formation Continue type ; • un cahier de prescriptions spéciales Formation Continue type. ___________________________________________________________________________________

aussi pour les sociétés de transport en termes de perte de profit. Et surtout, l'étude souligne les problèmes de congestion que peuvent entraîner une mauvaise politique des transports A l’échelle d’une ville : Femmes et Ville (Montréal et Québec) - Après la campagne « J’accuse la peur », le Comité d’action femmes et sécurité urbaine (Cafsu) crée un précédent dans domaine de la sécurité des femmes en milieu urbain en réalisant une alliance entre des groupes de femmes, d’organismes communautaires

confirmés en deuxième degré de juridiction. [17]Par ailleurs, au Canada, l’évolution des dommages exemplaires a été guidée tant par la loi que par la jurisprudence. En effet, avant 1975[32], la Cour Suprême affirmait que le droit civil du Québec ne reconnaissait pas le droit à des dommages punitifs. Le droit canadien, « fier de sa tradition juridique civiliste française »[33] estimait que la responsabilité civile avait « pour unique fonction d’indemniser la victime d’un délit ou d’un quasi-délit

21 , 59 % pour utiliser une messagerie instantanée et 44 % pour aller sur des blogs. De plus, une autre enquête du Deps portant sur les pratiques culturelles des jeunes montre « une évolution des pratiques 19 Séminaire GPB, Année 2002, document de travail. 20 Deps Enquête 2008 - [II-2-1] Question 22 : Fréquence d’utilisation d’Internet à des fins personnelles, http://www.pratiquesculturelles.culture.gouv.fr/doc/tableau/chap2/II-2-1-Q22.pdf, consulté le 21 avril

, Reitter et al., Cultures d’entreprises, étude sur les conditions de réussite du changement, Vuibert Gestion, 1991. 2. Les rites sont des pratiques qui découlent des valeurs partagées. Les séminaires d’intégration, les réunions de travail, les réceptions sont des exemples de ces pratiques. Le séminaire d’intégration peut par exemple apparaître comme un rite d’initiation, de passage. Les mythes sont des légendes, des histoires associées au passé de l’entreprise qui servent à renforcer les valeurs

Technologies et organisation du travail par Nadia Tebourbi, sous la direction de Diane-Gabrielle Tremblay, Professeure et directrice de la recherche, Télé-Université Septembre 2000 Direction de la recherche Télé-Université Université du Québec 1 ORGANISATION, APPRENTISSAGE ET PERFORMANCE Document élaboré par Nadia Tebourbi Étudiante en thèse de doctorat en gestion, Dans le cadre d’un stage à la Télé-université, Sous la direction de Diane-Gabrielle Tremblay, Professeure responsable

al., Reitter et al., Cultures d’entreprises, étude sur les conditions de réussite du changement, Vuibert Gestion, 1991. 2. Les rites sont des pratiques qui découlent des valeurs partagées. Les séminaires d’intégration, les réunions de travail, les réceptions sont des exemples de ces pratiques. Le séminaire d’intégration peut par exemple apparaître comme un rite d’initiation, de passage. Les mythes sont des légendes, des histoires associées au passé de l’entreprise qui servent à renforcer les valeurs

risquez de le plonger dans la plus grande perplexité. Étonnant de la part de ce professeur à l’École des sciences de la gestion de l’Université du Québec à Montréal (UQAM), président du Groupe interdisciplinaire de recherche sur l’autoformation et le travail (GIRAT), qui fait figure de pionnier des recherches sur le phénomène de l’auto-apprentissage au Québec. « Il paraît audacieux de dresser un portrait de cette approche spécifique de formation. En réalité, de très nombreux gestionnaires font largement

plus grande perplexité. Étonnant de la part de ce professeur à l’École des sciences de la gestion de l’Université du Québec à Montréal (UQAM), président du Groupe interdis- ciplinaire de recherche sur l’autofor- mation et le travail (GIRAT), qui fait figure de pionnier des recherches sur le phénomène de l’auto-apprentissage au Québec. « Il paraît audacieux de dresser un portrait de cette approche spécifique de formation. En réalité, de très nom- breux gestionnaires