Senghor Femme Nue Femme Noire Analyse

Nous allons parler dans cette troisième partie de l’œuvre de Senghor. Nous devons d’abord savoir qu’il a écrit ses œuvres entre 1945 et 1992. Il a principalement écrit dans 2 styles différents et s’est aventuré dans un 3ème style qu’il n’approfondi pas. Les deux styles principaux d’écriture sont le poème et les essais. Le troisième style était la littérature jeunesse. Pour les poèmes et les essais notre auteur les as tous publiés dans la maison d’édition « Le Seuil » qui a été fondée par Henri

La négritude est un courant littéraire et politique, créé durant l'Entre-deux-guerres1, rassemblant des écrivains noirs francophones, dont Aimé Césaire, Léopold Sédar Senghor, Léon-Gontran Damas, Guy Tirolien, Birago Diop et René Depestre notamment. Lié à l'anticolonialisme, le mouvement influença par la suite nombre de personnes proches du Black nationalism, s'étendant bien au-delà de l'espace francophone. Origine  Dans Négritude Agonistes, Christian Filostrat publie le numéro 3 (Mai - Juin 1935)

LÉOPOLD SÉDAR SENGHOR » 1. INTRODUCTION GENERALE L’année 2006 fut appelée par l’OIF (L’organisation internationale de la francophonie) l’année Senghor. J’ai voulu rendre hommage à cet homme exceptionnel dans l’espace du Congrès de professeurs de français à Cali En premier lieu je présenterai un bref portrait de l’auteur. Puis la partie centrale de cet atelier portera sur la présentation et application de fiches pédagogiques pour quatre poèmes des plus connus de Senghor. 2. PORTRAIT

Biographie Senghor In http://www.temoignages.re/hommage-au-chantre-de-la-negritude,14063.html 9 octobre 1906 : Léopold Sédar Senghor naît à Joal, une petite ville côtière du Sénégal (1). Il est le fils de Basile Senghor et Gnilane Bakhoum. 1928 : Il obtient son baccalauréat, quitte le Sénégal pour La France. Grâce à une bourse, il étudie au Lycée Louis Le Grand. Il rencontre Georges Pompidou. 1932 : Il développe en compagnie d’Aimé Césaire et Léon-Gontran Damas, le concept de la négritude

2. CHANTS D’OMBRE Léopold Sédar Senghor accumule dans Chants d’Ombre les souvenirs d’un passé lointain, couvrant surtout les sept premières années de son enfance, période qui n’a pas été affectée d’une corruption extérieure. Le poète réussit à ressusciter ses innombrables moments édéniques pour se remettre, à l’heure présente, du déséquilibre psychologique qui le secoue. En effet, Chants d’Ombre a été composé en France à l’époque où Senghor était amené à y poursuivre ses études supérieures. Sa présence

Sédar Senghor Séance 1 : évaluation diagnostique 1H Obj : Définir le genre poétique Séance 2 : évaluation formative 2H Obj : identifier les caractéristiques principales d’un poème établir un plan type pour l’étude d’un poème : la forme, le fond Séance 3 : évaluation sommative 2H Obj : évaluer les acquis Séance 4 : découvrir un poète et un mouvement 1H Obj : appréhender le mouvement de la Négritude à travers 3 poètes - Léopol Sédar Senghor - Aimé

SENGHOR ET DAVID DIOP 27 décembre 2009 EXPOSE : CHANT D’OMBRE ET COUPS DE PILON DE LEOPOLD                  S.SENGHOR ET DE DAVID L. M. DIOP    PLAN : INTRODUCTION              I/PRESENTATION DES AUTEURS               1/SENGHOR : BIOGRAPHIE ET BIBLIOGRAPHIE              2/DAVID DIOP : BIOGRAPHIE ET BIBLIOGRAPHIE            II/ANALYSE DES ŒUVRES 1.      / CHANT D’OMRE 2.      / COUPS DE PILON         III/LES THEMES DEVELOPPES 1.      /DANS CHANT D’OMBRE 2.      /DANS COUPS DE PILON       IV/LES

racine a écrit des plusieurs tragédies qui sont encore très célèbre aujourd’hui, il écrit pendant la période classique du XVII siècle sous le règne de Louis XIV. • Phèdre fait parti des tragédies de Racine et raconte l’histoire mythologique d’une femme (Phèdre) qui, maudit par Athena, tombe amoureuse de son Beau-fils Hippolyte, elle l’aime à en mourir au point qu’elle en meurt puisque Hippolyte en aime une autre. • La scène que nous étudions se trouve dans le dernière acte à la scène 6, Hippolyte

séquence proposée en janvier – février, parallèlement au cours d’Histoire consacré à la seconde guerre mondiale. Objectifs : - lecture : Le lyrisme d’Apollinaire ;  L’amour, la nature et la poésie dans un poème de R.G. Cadou ; Le lyrisme africain de Senghor ; de la poésie lyrique à la poésie engagée : Barbara, de Prévert ; Eluard, poète lyrique et engagé: “Notre vie” et “Avis” ; Dénoncer la barbarie de la guerre : « Oradour », de Jean Tardieu ; La poésie clandestine et la fraternité chez P. Emmanuel

séquence proposée en janvier – février, parallèlement au cours d’Histoire consacré à la seconde guerre mondiale. Objectifs : - lecture : Le lyrisme d’Apollinaire ;  L’amour, la nature et la poésie dans un poème de R.G. Cadou ; Le lyrisme africain de Senghor ; de la poésie lyrique à la poésie engagée : Barbara, de Prévert ; Eluard, poète lyrique et engagé: “Notre vie” et “Avis” ; Dénoncer la barbarie de la guerre : « Oradour », de Jean Tardieu ; La poésie clandestine et la fraternité chez P. Emmanuel