Sensibiliser Le Lecteur

dans le cadre pédagogique d’une sortie scolaire à la Médiathèque / Cinémathèque de Tarentaise de Saint-Etienne. La rencontre a été encadrée pars des professeurs du lycée : Mme Charavy, Mme Courbon, Mr Jacquin et Mr Brun. Cette rencontre auteur / lecteurs s’est formidablement bien déroulée. Elle fut par ailleurs fort enrichissante et intéressante pour les lycéens. L’auteur, a su trouver les mots justes pour expliquer aux élèves la complicité d’un sujet tabou et négligé durant tant d’années : La journée

apparence le but de divertir son lecteur. En effet, de nombreux poètes inventent des histoires tirées d'un monde fantastique, certains des épopées, ou d'autres tout simplement qui se servent du registre épique pour donner un côté captivant et héroïque. Terreur de Guy de Maupassant fait parti des poésies fantastiques. Elle est qualifiée de telle du à son fort vocabulaire de la peur , de l'étrange (« peur, épouvante , terrible, atroce,...»)ce qui suscite chez le lecteur des émotions semblables à celles

conséquences. Quand ce projet a été présenté, j'ai immédiatement pensé à cet enjeu et j'ai voulu informer les autres pour qu'ils puissent, eux aussi, améliorer cette terrible situation. * Exposer l'énoncé du projet Le public cible que je désire sensibiliser au problème des débris marins est les adolescents. Ils le sont puisque c'est eux qui vont déterminer le futur de la Terre, avec les décisions qu'ils prennent aujourd'hui et celles qu'ils vont prendre plus tard. En les incitant à vouloir améliorer

Il décrit la période de son adolescence, à Vienne où elle se découvre un nouveau corps qu'elle a du mal à accepter. La bande dessinée vise généralement les adultes sur les faits historique de la jeunesse de Marjane Satrapi qui essaye de sensibilisé les lecteurs sur ces évènements. L'époque racontée par Satrapi tourne autour de la guerre d'Iran qui se déroule entre 1980 et 1988, déclanchée par la révolution islamique iranienne qui a renversé le Shah (en d'autre terme, l'empereur) d'Iran en 1979

présence d'un être mi-homme mi-bête sur une île isolée peut déjà, en soi, paraître onirique, mai qui plus est lorsque cet être maudit le langage et nos mots ( acte I, scène 2) parce qu'il n'a pas de vocabulaire ni de culture humaine. Ce passage sensibilise le lecteur/spectateur à l'ignorance lexicale et elle lui apparaît comme un des plus grands fléaux de notre monde, et tout cela car l'auteur en a décidé ainsi pour le bon déroulement de son intrigue, l'orientation à donner à son personnage dans cette

mais de possibilités à adapter chaque fois à la spécificité du texte. Ne centrez pas une partie sur un outil d'analyse seul (l'énonciation, les métaphores, le point de vue narratif) mais sur une explication du sens du texte ou de ses effets sur le lecteur. Chaque titre de partie doit montrer que vous liez forme et sens. 2. Organiser les remarques au sein de chaque partie. Chaque interprétation doit être illustrée par des analyses de citations qui fonctionnent  comme les arguments soutenant une thèse

Finalité : Divers petits concours Jeux de construction Jeux de plateau Jeux télévisé Ludoéducatif Jeux d’équipe Jeux de cartes Jeux de duel Objectifs : Développer l’intérêt pour la lecture Former des lecteurs Développer le partage Leur faire prendre conscience de leurs compétences de lecteur Poursuivre l’acquisition d’un capital lexical Finalité : Respecter le rythme de l’enfant Passeur culturel Livres d’aventures Livres 3D et contes Livres d’horreurs Bibliothèque Repos Livres de sciencefiction

met en scène le langage. I) Comment l’album donne à voir le langage Le langage est invisible pour tous, il est indescriptible presque intouchable, cependant nous pouvons voir que Dedieu met en scène le langage et le donne à voir à son lecteur tant dans son texte (images à lire) par le caractère poétique de son texte que dans ses illustrations (images à voir) par la représentation concrète du langage en objet. Images à lire - Par les métaphores alimentaires Très forte présence

moralistes d'une verve peu commune. Voltaire, comme Zadig est secoué, malmené par une société par moments absurde, qu'il a quelquefois grand peine à comprendre. Le besoin de vraisemblance est indispensable. La clarté qui en découle touche d'autant plus le lecteur. Voltaire fait la satire d'une société superstitieuse, aveuglée, dirigée par des magistrats corrompus. Ceci ne peut pas se faire efficacement à travers un conte fantaisiste. Je comprend dès lors que Voltaire critiquât le conte traditionnel totalement

l’espace public s’est organisé. Les écrivains de cette époque discutaient de certains sujets d’un ton critique et brutal malgré le mécontentement des gouvernements. Cette publicité critique a permis aux journaux de créer rapidement un lien avec les lecteurs. De plus, c’est de par cette presse d’idée que certains bourgeois ont décidé de créer un lieu de médiation entre l’État et l’espace des vies privées, la représentation originelle de l’espace public. Par la suite, un nouveau modèle de communication