Sentiment L Automne Lamartine

question de la démocratie. – Nietzsche et la question du ressentiment. – Freud et la question de l’inconscient. – Heidegger et la question de la technique. – Carl Schmitt et la question de la guerre. – Lévinas et la question de l’éthique. Période : Automne 8 blocs – 16 heures – 2 ECTS A. Finkielkraut Alain Finkielkraut 17 Promotion 06 Livret Humanités & Sciences Sociales 2e semestre HSS 421 Acteurs et processus de l’entreprise L’objet de ce cours est de donner aux élèves une

restrictif en s’appliquant aux textes en vers qui font un emploi privilégié des ressources rhétoriques, sans préjuger des contenus : la poésie sera descriptive, narrative et philosophique avant de faire une place grandissante à l’expression des sentiments. En effet, première expression littéraire de l’humanité, utilisant le rythme comme aide à la mémorisation et à la transmission orale, la poésie apparaît d’abord dans un cadre religieux et social en instituant les mythes fondateurs dans toutes les

restrictif en s’appliquant aux textes en vers qui font un emploi privilégié des ressources rhétoriques, sans préjuger des contenus : la poésie sera descriptive, narrative et philosophique avant de faire une place grandissante à l’expression des sentiments. En effet, première expression littéraire de l’humanité, utilisant le rythme comme aide à la mémorisation et à la transmission orale, la poésie apparaît d’abord dans un cadre religieux et social en instituant les mythes fondateurs dans toutes

Chateaubriand, la lecture obligatoire au couvent + Conférences qui rappelle qu'on n'est pas si loin de la révolution française... Pensons à Corinne, Atala, Les Souffrances du jeune Werther, Les Aventures du dernier des Abencérages, Graziella de Lamartine, les romans historiques de Walter Scott. Comment utilisera-t-il ceux qu'il ne cite pas ? → par des situations ou détails descriptifs ou rêves d'Emma. personnages historiques centrés sur l'amour courtois, mis à la mode par Walter Scott scénarios

a priori de la forme de cette expression) en faveur de l’objet brut » (« Berges de la Loire »). B Les principaux repères • Le titre et l’enjeu du recueil. Frappant, voire violent, le titre annonce à la fois un thème – l’écriture – et un sentiment –  la rage –. Ici, l’« expression » ne désigne pas l’« expression de soi » mais celle du monde, c’est-à-dire sa connaissance. Quant à la « rage », elle est celle d’un travail qui reprend sans relâche les formulations pour les rendre plus justes à

…………………………………………………………11 c) L'OBJET EN POESIE : l´exemple d´un calligramme d´Apollinaire intitulé "La colombe poignardée et le jet d'eau" ……………………………………..............13 d) le poème à analyser de Guillaume Apollinaire : Automne malade (ALCOOLS) …………..…………………………………......14 2. Paul VALERY (1871-1945), poète philosophe ………………………………….. 16 2.1. Le Cimetière marin (1920) ……………………………………………………..18 3. Les ruptures ………………………………………………………………….............19

restrictif en s’appliquant aux textes en vers qui font un emploi privilégié des ressources rhétoriques, sans préjuger des contenus : la poésie sera descriptive, narrative et philosophique avant de faire une place grandissante à l’expression des sentiments. En effet, première expression littéraire de l’humanité, utilisant le rythme comme aide à la mémorisation et à la transmission orale, la poésie apparaît d’abord dans un cadre religieux et social en instituant les mythes fondateurs dans toutes les

Corpus de textes : travail sur la versification et les jeux de sonorités - Objectif : rédiger un poème à contraintes formelles. Rédiger un poème à contraintes formelles I. révisions : strophes et vers AUTOMNE Dans le brouillard s’en vont un paysan cagneux Et son bœuf lentement dans le brouillard d’automne Qui cache les hameaux pauvres et vergogneux (1) (1) honteux Et s’en allant là-bas le paysan chantonne Une chanson d’amour et d’infidélité

ÉCRITURE Corpus de textes : travail sur la versification et les jeux de sonorités - Objectif : rédiger un poème à contraintes formelles. Rédiger un poème à contraintes formelles I. révisions : strophes et vers AUTOMNE Dans le brouillard s’en vont un paysan cagneux Et son bœuf lentement dans le brouillard d’automne Qui cache les hameaux pauvres et vergogneux (1) (1) honteux Et s’en allant là-bas le paysan chantonne Une chanson d’amour et d’infidélité Qui parle

: pendant l’épidémie de choléra, Émile lit de nombreux romans-feuilletons (Dumas père, Eugène Sue, Paul Féval, Élie Berthet, Emmanuel Gonzalès...). 1856 Oct.: il entre en troisième. Il opte pour la section des sciences. Il lit Hugo, Musset, Lamartine. Il assiste à des représentations théâtrales (la Dame blanche, la Tour de Nesle). Longues promenades dans la campagne aixoise avec Cézanne et Baille. 1857 16 oct.: mort d’Henriette Aubert, grand-mère d’Émile. Mme François Zola se rend à Paris