Ses Synthese Sur Le Chômage

totale qu’un ménage peut consommer en fonction de son revenu disponible. D’une part, elle protège les individus contre les risques sociaux en leur versant des prestations sociales. En effet, la maladie et les accidents du travail, la vieillesse, le chômage et la maternité entraînent une baisse des revenus faute de pouvoir travailler durant ces périodes. En compensant ces périodes d’arrêt par des prestations sociales la sécurité sociale évite ainsi que les revenus des ménages diminuent. D’autre part

emplois instables peut-il expliquer le renforcement des inégalités de revenu et de patrimoine. ( documents 2 et 3) (2 points) La précarisation des emplois comme le chômage a des effets pervers pour ceux qui les subissent. Baisse et instabilité des revenus : le niveau de vie d'une personne active dépend beaucoup de son emploi (chômage plus ou moins indemnisé, temps partiel,...). Seuls des ménages occupent en 1999 un emploi stable à plein temps et gagnent donc au moins 2 fois le SMIC sur l'année contre

sur les liens avec la demande globale. On analysera les mécanismes cumulatifs susceptibles d’engendrer déflation et dépression économique et leurs conséquences sur le chômage de masse. Notions à connaître : − fluctuations économiques − crise économique − désinflation − dépression − déflation Notions de première : − Inflation − Chômage − demande globale Plan : I. La croissance est instable : fluctuations et crises A. Définitions B. Deux siècles de fluctuations et de crises II. Comment expliquer l'instabilité

pour construire la 2ème puissance économique mondiale ? I. Un espace marqué par les contraintes et l’insularité : A. Les contraintes de l’espace nippon : Problématique: le milieu naturel est-il favorable à l'activité des hommes au Japon? Synthèse : L 'archipel nippon est formé de quatre grandes îles (Honshu, Kyushu, Hokkaido et Shikoku) et de 3400 îlots. Il s'étend sur 2500 km. C’est un territoire étiré qui oblige à des aménagements gigantesques : 54 km de tunnel entre Honshu et Hokkaido

36 5.4 L’amélioration du rendement de la formation professionnelle des seniors . . . . . 38 6 Conclusion : maîtriser la complémentarité des dispositifs et choisir le calendrier de la réforme 40 7 Annexes A Retrait d’activité anticipé, emploi et chômage B La contribution Delalande 42 42 43 1 Document de Travail N° 69 1 Introduction Depuis le début des années 1980, le taux d’emploi des seniors est particulièrement faible en France. Le taux d’emploi des personnes âgées de 55 à 64 ans

exceptionnel autour de Sophia Antipolis et est également engagée dans huit pôles de compétitivité. L’économie agricole s’articule autour du vin et des cultures maraîchères. Bien que l’écart avec la moyenne nationale se soit fortement réduit, le chômage reste important et plus élevé que dans la plupart des autres régions. La région possède deux aéroports internationaux et Marseille est le premier port de France. Le climat, un potentiel culturel et architectural de premier ordre et des infrastructures

Introduction La massification de l'accès aux études et la prolongation des parcours de scolarité depuis le début des années quatre-vingt se sont traduites par une élévation du niveau moyen de formation des jeunes. Dans un contexte de montée du chômage de masse, cette situation révèle des paradoxes inquiétants : le lien entre le diplôme et les conditions d'insertion dans la vie professionnelle est aujourd'hui incertain. Même si le diplôme facilite l'insertion, celle-ci peut être marquée par des

discriminées à cause de leur couleur de peau ou de leur nom. (Suite…) Ajoutons que les jeunes issus des quartiers en difficulté sont en moyenne trois à cinq fois plus frappés par le chômage que les autres. Bien qu’en France, la discrimination à l’embauche est interdite par la loi du 16 novembre 2001, en réalité, le chômage frappe plus durement les jeunes descendants de migrants. Lien : www.lci.tf1.fr DEVELOPPEMENT II) Qu’elles sont les solutions pour freiner ce fléau ? A - Arrêter ce fléau est impératif

questions sous forme d’une page Word comprenant un titre mettant en valeur l’idée principale, du texte et une image légendée (source et ce qu’elle représente). Choisir un document intéressant et en faire une présentation. III. Compléter un croquis de synthèse et savoir l’expliquer. Documentation : Manuels scolaires des différents éditeurs. Faire des copier-coller avec les adresses dans Internet Explorer. Le Quid : http://www.quid.fr/2007 (pour le I) / recherche : Royaume-Uni puis [monde] Royaume-Uni

PARTIE : LA GESTION DU TEMPS • Échéancier : les dates à respecter • Fiche bilan hebdomadaire avec notes personnelles 2ème PARTIE : LA GESTION DES INFORMATIONS • Construction d'un glossaire • Grille de synthèse de l’analyse documentaire • Bibliographie et sitographie • Autres recherches • Technologie de l’information • La proposition de plan ANNEXES • La recherche d’informations sur le Web ÉCHÉANCIER : LES