Sieste

des professionnelles. J'ai pu mettre des activités en place avec l'aide des professionnelles, j'ai aidé à la fabrication de cadeaux pour la fête des Mères, Pâques, j'ai effectué des changes, j'ai aidé les enfants lors des repas, j'ai assisté aux siestes, à de nombreuses activités participant à leur éveil sensoriel, psychomoteur, ou intellectuel. J'ai aussi participé au nettoyage des locaux. L'école maternelle Charles De Foucauld I Présentation de la structure L'Ecole Charles De Foucauld

raides. Actions : J’observe la fréquence et l’aspect de ses selles et urines. Je change après chaque repas, après la sieste et dès que la couche est souillée. Je transmets sur le cahier le nombre de changes, la fréquence et l’aspect. Je lave le siège d’Ethan avec du liniment, je sèche soigneusement en tamponnant. Je lave son visage après les repas et après la sieste avec un gant. Se mouvoir et maintenir une bonne posture : Signes observables : - Ethan fait quelques pas tout seul,

requise. Tout au long de mon stage j'ai pu découvrir le métiers de chacune d'entre elles, ce qu'elle faisait au cours de leurs journées, les différentes activités qu'elle proposer au enfant, mais aussi les sorties, les repas et comment se déroulais la sieste. I- Présentation de la structure de stage La Halte garderie « Colin-coline » 7 rue de la gare 67440 Marmoutier. Elle occupe l'ancienne gars qui a été réaménager pour l'accueil des enfants. Marmoutier est

Cette dernière s’est déroulée sans réelle difficulté, il s’est bien intégré à la collectivité. Arthur a un bon développement psychomoteur pour un enfant de 2 ans et 11 mois : Il a acquit la propreté diurne et ne porte pas de couche pour la sieste Il monte et descend les escaliers très adroitement, saute, court, grimpe et fait du tricycle. Sa motricité fine se précise, il mange seul, sait se laver le visage, se déshabiller et se rhabiller, enfiler ses chaussures, tenir correctement un crayon

au petit déjeuner ,elle apprécie qu’on lui mette sur ses biscottes la confiture maison qu’on lui apporte elle boit seule, aime le midi en mangeant un verre de vin +un verre d’eau avec du sirop.et à la fin du repas un café sucré Madame X fait la sieste en début d’après-midi Elle dort tôt le soir , de temps en temps , elle prend un somnifère , lui mettre la barrière à gauche et à droite à sa demande. Groupe Iso –Ressources( GIR) Madame x est en GIR :2 : elle a des troubles cognitifs , une

auditif pas de protèse dentaire . Il n'a pas de pronleme incontinence urinaire. Ces habitudes de vie: Dormir se reposer : sont heure naturel de revil en général et a 8h , il aime rester au lit quand il viens de se réveiller, monsieur L fais la sieste apres le déjeuner environ 1 heure dans sont lit. Il aime se coucher entre 21h30 et 22heure. il n'a pas peur de tomber du lit . Il n'a pas de barrière de sécurité.Il aime bien manger une friandise avant de se coucher. cette personne aime bien s'nstaller

classes,1 petite section qui compte 30 élèves, 2 classe de moyenne et grande section avec 32 élèves par classes.Il y a une directrice enseignante, dont 2 enseignantes et 3 Atsem. Il y a un dortoir pour la sieste pour les plus petits agées de 3 à 4 ans. Une salle de Motricité ou s'effectue la sieste pour les 4 à 6 ans et qui sert avant tout de salle de gym, de musique et d'éveil pour les différentes les classes. Il y a une cantine scolaire avec 2 agents de Cuisine qui s'occupe du service,de la mise

essayer de vous expliquer un peu mon parcours. C'est encore la présentation la plus efficace! Comme pas mal d'enfants, j'ai commencé l'école tranquillement, en petite section, moyenne section...c'était long, en fait, ma grande hantise c'était la sieste de l'après-midi! Mais bon, dans ces classes là, on a toujours quelque chose à faire, et j'avais des amis, un "groupe" autour de moi. En fin de moyenne section, branle-bas de combat, me voilà diagnostiquée "zèbre"...bon, à cet âge là, ça ne voulait

événements, sur la seule base de leur proximité dans le temps. Comprendre les liens de causalité Les pourquoi? des enfants Transduction: Chaîne d’associations dans laquelle l’enfant unit les concepts sans nécessité logique « On’a pas fait la sieste, alors, on n’est pas l’aprèsmidi ». 8 19/03/2014 2. Le développement cognitif Le stade préopératoire de Piaget: La maîtrise des nombres: Cardinalité: Principe selon lequel on utilise un seul nom pour chaque élément compté, le dernier

La position allongée de cet homme l'assimile à un simple « dormeur », comme veut nous le faire croire le titre du poème. Son aspect est peu règlementaire: il est la tête nue, sans casque ou képi. Il y a donc l'idée d'un certain relâchement dû à la sieste du soldat. Notons la rime de « comme » et « somme » (vers 9 et 10). Cette atmosphère d'inactivité est particulièrement travaillée. Les champs lexicaux du sommeil et de la passivité sont bien développés (« bouche ouverte », « étendu », « berce »..