Sieste

et l’après-midi après la sieste. Cette décision a été prise en équipe car Mme S. est dépendante atteinte de maladie d’Alzheimer mais de plus se crispe et s’agrippe durant les transferts au risque de se faire mal mais aussi de mettre en difficulté les soignants. L’utilisation du lève-personne s’effectue avec un harnais. Il est utilisé à 2 soignants pour plus de confort et de sécurité des soignants/soignés. Déroulement de la situation : Après la toilette ou la sieste, j’avertis Mme S. de son

boivent un jus de fruit jusqu'à 11h30 : ils vont en salle de motricité et/ou vont faire une activité par petit groupes. 11h30 : Les enfants sont changer 11h45 : Les enfants s'installent pour manger 12h30 : départ des premières sieste 14h : départ de la dernière sieste Les enfants se réveillent petit à petit, pendant ce temps les autres déjà réveiller peuvent jouer. Et lorsque tout le monde est là, les enfants goutent ( yaourt-fruit-gâteau), et vont sois en activité, en salle de motricité ou

pas de somnifère | -se plaint de douleur aux talons la nuit. | Aime bien se mettre dans l'après- midi sur son lit position assise. | Dort – elle correctement ? Son incontinence nocturne la gène – t elle dans son sommeil ? Fait elle la sieste l'après- midi sur son lit ? | SE MOUVOIR ET MAINTENIR UNE BONNE POSTURE | - déambulateur, fauteuil - marche jusqu'aux WC avec son déambulateur ou un soignant. - le durogesic permet une mobilisation moins douloureuse | - besoin d'aide

département de l’Essonne. J’y ai occupé la fonction ATSEM stagiaire et ai pu participer pleinement à la vie de l’école. J’ai eu l’occasion de mettre en place des ateliers et de les encadrer, de participer à l’endormissement des enfants lors de la sieste ainsi qu’à leur réveil, encadrer et animer sur le temps du midi, entretenir la classe, soigner des petits bobos… ECOLE MATERNELLE MINOTAURE I. Présentation de la structure 1 Historique et environnement. L’école maternelle du Minotaure a

Julien, 3 ans, en petite section de maternelle, est adressé par l’école pour « troubles du comportement » : il est « ingérable, insupportable », n’écoute rien, tape les autres enfants de la classe, les empêche de dormir pendant la sieste et se retrouve chaque jour chez la directrice pour que les autres enfants puissent dormir. L’école n’en peut plus, ne sait comment le punir. Il est au bord de l’exclusion : « personne n’arrive à le cadrer, il nous déborde ». Les parents sont débordés, eux

epilepsie Protocole individualisé pour constipation 2 bat-flancs dans le lit Contention sur siége perçé Matelas à air Crème HP Actions prévues Mettre les 2 bat-flancs dans le lit Ne pas border les draps Mettre le fauteuil en position allongé pendant la sieste pour éviter les chutes et surveiller Position assise pendant les repas Eau pétillante pour éviter les fausses routes Surveillance du poids Surveillance des selles et urines Faire les prevention escarres et verifier les points d'appui Surveiller son

« tu » est arrivé trop tôt au sein de la conversation, la relation entre le français et l’espagnole n’est pas assez établie entre les deux personnes. Il est donc préférable d’utiliser le vouvoiement. En + en Espagne cette heure ci c’est l’heure de la sieste …. ton de la plaisanterie. Eviter de porté des jugements hâtifs sur la culture espagnole Utiliser son sens de l’humour à bonne escient Ne pas se précipiter lors d’une première rencontre Cette remarque est tres déplacé, le français se précipite alors

nuisances sonores. Parade : Compensation Traitement : L’appartement à était refait à neuf récemment et nous avons modifié les anciens propriétaires ont modifié ce problème. Objection n°2 : Jai le sommeil léger étant donné que je fais souvent la sieste j’ai peur d’entendre des bruits venant des commerçants, des passants etc... Parade : Compensation Traitement : Suite aux travaux effectués, l’appartement est insonorisé Outils utilisés : Fiche produits, Photos, Catalogue, Visites VI – Conclusion

revient tous les jours à la maison pour le midi. J’habite un duplex de 90 m2 au 3eme étage sans ascenseur J'organise différents espaces adaptés au temps forts de la journée : • un espace repos dans lequel chaque enfant à son lit et pourra faire la sieste dans le respect de ses habitudes et de son rythme, • un espace jeu dans lequel chaque enfant pourra s'adonner à ses activités préférées avec des jouets adaptés à son âge et à son développement psychomoteur, GUIDE POUR BIEN ACCUEILLIR LES

13h00 : je débarrasse la table une fois que les résidents on terminé de manger, pendant se temps l’une des aides-soignantes s’occupe les amener au toilettes, pour ceux qui ont une protection le change se fera en chambre. Certains résidents font la sieste, je m’occupe donc de les monter en chambre avec l’aide d’une aide-soignante. 13h30 : Les résidents qui sont resté en salle regarde la télé, jouent au domino, parlent entre eux ou se balade dans le jardin accompagné d’une aide-soignante. J’ai longuement