Simulation L Auberge

GHR4300-01 SIMULATION 1: Le processus complet de dotation en ressources humaines Dussault-Brodeur, Mariko DUSM14558807 Présenté à Mme. Carole Roch 23 Février 2011 TABLE DES MATIÈRES 1. INTRODUCTION 4 2. PROCESSUS DE PRÉPARATION 5 3. DESCRIPTIF DES ENTREVUES 8 3.1. Horaire des entrevues 8 3.2. Déroulement des entrevues 8 4. ÉVALUATION DES «INTERVIEWERS» 12 4.1 Entrevue – Syndicat de l’hôtel Horton 12 4.2 Entrevue – Hôtel Boutique Le Parchemin 13 4.3 Entrevue – Auberge de la

propres au jeu de l’oie. Ces règles suivent une syntaxe prédéfinie qui est la suivante : -chacune des règles commence obligatoirement par le signe « > ». -ce signe est suivi d’un nom en minuscule. Il décrit une case du jeu de l’oie. Par exemple : auberge, puits, dé, bourse, casino … - un seul espace «  », sépare le nom du mode d’action. -le mode d’action est un caractère qui définira la règle de cette case. Trois caractères sont autorisés : (d)éplacement, (j)eton, (p)rison. -le mode est complété

Planification du transport collectif Association canadienne du transport urbain Département de l’éducation et de la formation Du 15 au 20 mai, 2011 Auberge Bromont Bromont, QC Si vous souhaitez acquérir des connaissances approfondies dans le domaine de la planification du transport collectif, ce programme L'Association canadienne du transport urbain (ACTU) vous offre la solution : une semaine complète de formation pratique intensive dirigée par des formateurs spécialisés. Et qu'obtenez-vous

- Agences de voyages, voyagistes (tour-opérateurs), distributeurs, agents de réceptif. - Clubs de vacances, villages de vacances. - Parcs de loisirs. - Transporteurs. - Hôtels indépendants. - Chaînes hôtelières. - Résidences de tourisme, auberges de jeunesse. - Restaurants. Objectifs • Développer des compétences professionnelles pour accueillir, animer, accompagner et guider au mieux la clientèle. • Acquérir des connaissances immédiatement opérationnelles pour des besoins professionnels

2. Quel type d'entreprise allez-vous démarrer ? En accord avec ces valeurs essentielles, proches de la nature et de ce qu’elle a de meilleur à offrir, dans un cadre propice à la découverte de ce terroir riche, une entreprise familiale de type « auberge » me semble évidente. Ma compagne, dans un premier temps puis ma sœur elle aussi, feront partie de l’entreprise. 3. Quelle option avez-vous choisie ? Reprise, succession ou création ? Techniquement il s’agit d’une création. Mais historiquement, le

l’examen, qui précise les éléments d’une situation de négociation-vente qu’il devra mettre en œuvre lors de sa simulation. Il est indiqué sur ce document : • une hypothèse client (par ex : Vente de face à face : première visite, renouvellement de commande, incident à régler, Vente par téléphone : proposition de services, offre promotionnelle. • un objectif à atteindre au cours de la simulation de négociation-vente. Le candidat dispose de 30 minutes pour : • prendre connaissance de la situation de négociation-vente

est celle de la création d’une auberge traditionnelle à Mirleft (Province de Tiznit) située dans le Sud du Maroc à 120 km d'Agadir, entre les villes de Tiznit et de Sidi Ifni au cœur d'un village berbère attractif sur le plan touristique grâce aux activités de la pêche et du surf. Le plan de notre analyse portera sur deux points : ➢ le premier sera consacré à l’analyse du secteur d’activité en ce qui concerne l’aperçu de la création d’une auberge traditionnelle ; ➢ le deuxième

formation dans leur travail, comme dans leur vie de tous les jours, me motive. La formation offerte par Alfabé se base presqu'entièrement sur de la pratique et l'apprenant peut tout de suite l'appliquer dans sa vie de tous les jours. Il y a des simulations, des jeux de rôle, des exercices pratiques. Ce qui fait que l'apprentissage se fait vite et reste gravé dans la mémoire. Alors que la formation académique est plus théorique, la nôtre est plutôt ludique. On retient plus vite quand on apprend en

De la vie scolaire à la vie de l’élève Selon Christian Vitali « la vie scolaire est une auberge espagnole ». Aucun article ou bulletin officiel ne viennent définir ce concept et c’est sans doute pourquoi il est si flou, de plus la notion de vie scolaire est une spécificité deu système éducatif français donc il serait inutile de vouloir trouver une signification précise dans l’Ecole des autres nations. Pour Vitali la vie scolaire se situe à l’intersection de l’élaboration du projet éducatif et de

l’entreprise et susceptibles de convenir. Les 3 situations décrites doivent être nettement différenciées, pour permettre à la Commission d’interrogation de disposer de plusieurs contextes, types de clients, gammes, lignes de produits ou services. 1 / Simulation d’entretien d’achat-vente Les trois fiches de négociation-vente vont servir de support à l’évaluation orale. Le jury va s’inspirer de l’une d’elles pour que le candidat simule une situation de vente (le candidat joue le rôle du vendeur, un membre