Simultanéité

Affaibli par sa blessure, Guillaume Apollinaire mourut le 9 novembre 1918 de la grippe espagnole. Apollinaire soldat en 1916 après sa blessure. Participation au renouveau artistique des années 1910 : Calligramme substitue la linéarité à la simultanéité et constitue une création poétique visuelle qui unit la singularité du geste d'écriture à la reproductibilité de la page imprimée. Apollinaire prône un renouvellement formel constant (vers libre, monostiche, création lexicale, syncrétisme mythologique)

Balla, Umberto Boccioni, Carlo Carrà, Gino Severini, Luigi Russolo1 (1885-1947), empruntent à la technique divisionniste et au cubisme pour faire interférer formes, rythmes, couleurs et lumières afin d'exprimer une « sensation dynamique », une simultanéité des états d'âme et des structures multiples du monde visible. Un mouvement « Valet de Carreau » a existé en Russie (appelé également Cubo-Futurisme) dans les années 1910-1917 (Vladimir Maïakovski, Kasimir Malevitch, Piotr Kontchalovski, Mikhaïl

(soit métamorphose suggérée soit imagination stimulée) ms regard qui tue. Colchiques → couleur cernes/ lilas (couleur rare et belle) + le «i» de lilas peut rappeler celui de Annie. Dernier gd thème lyrique : fuite du temps → v.14 «tandis que» (simultanéité) + v.15 «pour toujours» (amour éternel ms tjs douloureux) Idée du poète mal aimé → v.15 pré «mal fleuri» : malheur d'aimer femme inaccessible + dernier mot «automne» = symbole mélancolie, déclin... → Donc poème lyrique (avc gde liberté d'écriture)

2001 et qui apporte une preuve empirique très élégante. Le problème est le suivant. Si on analyse le lien entre institutions et croissance directement (en regardant les statistiques par pays), on est confronté à ce qu'on appelle le problème de simultanéité. D'un côté, les institutions influencent la croissance, mais de l'autre, la croissance a un impact sur les institutions, ce qui rend toute estimation directe impossible. Comment s'en sortir ? Les économètres utilisent la méthode dite des variables

| |- repérer des éléments musicaux caractéristiques, les désigner et caractériser leur organisation (succession, simultanéité, ruptures...) en faisant appel à un lexique approprié ; | |- situer dans le temps : reconnaître une œuvre du répertoire travaillé, la situer dans son contexte de création, porter à son égard un jugement

parlent tous deux en même temps, s’interrompent et confondent”, alors que le lecteur a “entendu” les répliques successivement. En effet, la lecture d'une pièce posède un rythme particulier qui dénature le temps propre à la représentation: celui de la simultanéité. Un lecteur pourra notamment s'interrompre, ce qui trahira la durée de l'action voulue par le dramaturge, et affaiblira l’efficacité dramatique. ARGUMENT TROIS -Enfin, Et nous revenons avec ce dernier argument, au premier illustré par la Commedia

« la couleur est l’accord de deux tons ». A ce propos propulsons nous à la veille de la première guerre mondiale et nous voyons que l’harmonie est ce qui a été retenue et interprétée par les artistes qu’ils soient peintres ou poètes (Apollinaire : simultanéité linéaire), les artistes modernes ont retenu le caractère scientifique et abstrait des études de la couleur, Cézanne dit : « lire la nature, c’est la voir sous le voile de l’interprétation par tâches colorées se succédant selon une loi d’harmonie »

montrée par :  La métamorphose de la ville  idée de barbarie = référence à Attila et aux Huns « herbe elle-même refuse de pousser… »  anonymat des combattants « on taillait, armée »  idée de masse, de force  écrasement du temps, simultanéité : « le même jour, il courait… »  multiplication de l’espace  noms de lieux   notion d’ampleur  chiffres, noms, pluriels « gigantesque »  personnage de Saccard :  onomastique : mise à sac, saccage  faux héros épique car c’est

l’idée que celui-ci s’exprimerait sous une forme hétérogène dans mon intériorité et sous une forme homogène dans la réalité extérieure. Ligne 1 à 4, le temps extérieur est perçu de manière traditionnelle. L’action se place dans un contexte de simultanéité «  Au moment où j’écris ces lignes ». L’auteur écrit et au même moment l’horloge sonne. Etant concentré sur mon écriture mon attention ne s’est pas posé sur l’horloge. Je n’ai doc pas différencié les différents coups frappés j’ai seulement remarqué

autoritaire: “soyez bref” “allez aux faits” “parlez” et “concis” montre qu’il souhaite que Chab aille à l’essenteil. L’avoué a peu de temps à lui consacrer. - Il fait deux choses à la fois, emploi du participe présent et gérondi: “en prêtant” appui la simultanéité des actions, il écarte et feuillette. - Puis à la fin (évolution) “le jeune avoué laissa ses dossiers” il prête donc attention à son interlocuteur. - Changement du nom “Colonel”. Il l’a laissé parlé tout au long de son discours “regarde fixement”