Situation De Communication Auxiliaire De Puériculture

pendant les heures de repas et sieste. La structure a une capacité d'accueil de 60 places, deux places sont réservées à l'accueil occasionnel, et deux places à l'accueil d'urgence soit l'urgence sociale, soit l'urgence occasionnelle(lorsqu'une situation intervient brutalement au sein d'une famille). Si il reste des places disponibles la crèche accueille également les péri-scolaires (mercredi et vacances scolaires) enfants de moins de 4 ans ayant déjà fréquentés la structure. L'établissement

Concernent toute l’équipe qui prend en soin le patientLES TRANSMISSIONS : les fonctions 4 Une fonction de surveillance des changements de l’état clinique ou psychologique des patients (comportement, paramètres vitaux,…) Une fonction d’alerte d’une situation préoccupante ou problématique nécessitant une intervention rapide Une fonction d’évaluation des actions mises en placehttp://www.google.fr/imgres?imgurl=http://www.annicklepetit.fr/wp-content/uploads/2009/09/attention.jpg&imgrefurl=http://www

expérience significative du commerce et plus particulièrement de la vente en magasin lors du stage de première année, je suis partie en quête d’un stage orienté vers le marketing ou la communication. J’ai ainsi démarché plusieurs entreprises de différents secteurs tels que l’hôtellerie de luxe, les agences de communication ainsi que les cabinets de consulting en marketing. Ayant beaucoup aimé travailler au sein d’une association tout au long de l’année j’ai également fait des demandes dans des associations

Module 2 L’état clinique d’une personne Module 3 Les soins Module 5 Relation - Communication 2 semaines soit 70 heures 5 semaines soit 175 heures 2 semaines soit 70 heures Enseignement clinique : 3 compétences évaluées pendant les 12 semaines de stage Compétence 2 Apprécier l’état clinique d’une personne. Compétence 3 Réaliser des soins adaptés à l’état clinique de la personne. Compétence 5 Etablir une communication adaptée à la personne et son entourage. « Les stages sont réalisés en milieu professionnel

proche des besoins des élèves. La CESF transmet aux élèves les connaissances théoriques indispensables en maths, Français, biologie… comme dans tout autre établissement; cependant les cours sont plus interactifs avec des questions, des mises en situation. Entre deux périodes en entreprise, il est difficile de rester en cours à simplement prendre des notes. Le rôle de la CESF ne s’arrête pas là, elle est présente dans la MFR pendant la journée, dans les moments de détente; elle participe également

11 3. Prise en charge économique……………….................…….………...P.13 Allocation des parents isolés Aide personnalisé au logement Allocation de logement à caractère familiale Allocation de soutient familiale III. Responsabilité face à la situation…..……....................………………..P.15 1. La considération de l’enfant……………….................………….. ….P.15 2. La responsabilité juridique…………….................…………………..P.16 3. Le rejet de la garde de l’enfant……….................…………………....P.17

d’information sur le métier d’assistante maternelle. Elles permettent de bien comprendre le rôle et les responsabilités de l’assistante maternelle. Un dossier de demande d’agrément est à remplir, comprenant de nombreuses questions sur : la situation familiale, les conditions matérielles d'accueil, la formation, l'expérience professionnelle et celle auprès des enfants. A ce dossier, doivent être joints un extrait de bulletin n°3 de casier judiciaire et un certificat médical pour

Supérieur du Travail Social 6 rue Chanoine Rance – Bourrey 06 105 Nice Cedex SOMMAIRE I. Le Multi-Accueil : « Les Pins d’Epice » : p 3 à 5 1. Situation géographique : p 3 2. Historique : p 3 3. Environnement social : p 3 4. Composition de l’équipe éducative : p 4 5. Projet Educatif de la Structure : p 4 6. Situations observées et mises en œuvre : p 4 et 5 7. Thématique : p 5 8. Problématique : p 5 II. L’évolution de la place des parents dans

coordonnateur général des soins, membre de l'équipe de direction. Composition : * Elle est composée de représentants des personnels paramédicaux : cadres, infirmiers, infirmiers spécialisés, aides-soignants, rééducateurs, médico-techniques, auxiliaires de puériculture, et aides médico-psychologiques. Compétences : Elle est consultée sur : * Le projet de soins infirmiers, de rééducation et médico-techniques élaboré par le coordonnateur général des soins et ses collaborateurs. * L'organisation

dialogue permanent avec le ou les parents, pour maintenir la continuité nécessaire entre les deux lieux de vie. Les parents sont par ailleurs appelés à réfléchir avec les professionnels « DIRECTION, EDUCATEUR DE JEUNES ENFANTS, AUXILIAIRE DE PUERICULTRICE, AUXILIAIRE PETITE ENFANCE, ANIMATRICE, PSYCHOLOGUE » sur le meilleur accueil possible pour les enfants en participant à la mise en place d’actions/d’ateliers pour les enfants lors des réunions GAP « Gestion des Actions et Pratiques » ou lors