Situation éducative En Ime

une fonction d’accompagnement et d’aide dans la vie quotidienne. A ce titre, il intervient auprès d’enfants, d’adolescents, d’adultes en situation de handicap (que la déficience soit physique, sensorielle, mentale, cognitive, psychique, résulte d'un polyhandicap ou d'un trouble de santé invalidant). Il peut également intervenir auprès de personnes dont la situation nécessite une aide au développement ou au maintien de l’autonomie sur le plan physique, psychique ou social. Le rôle de l’A.M.P. se situe

pas de situation de handicap : le handicap résulte de la confrontation d'un individu avec ses capacités d'une part et de son environnement avec ses exigences d'autre part. Plus globalement, la personne handicapée est aujourd'hui reconnue comme un être de besoins (spécifiques, liés à la déficience et à l'environnement de vie) et comme un être de droit (la loi réaffirme ses droits ordinaires de citoyen et affirme ses droits spécifiques, en tant que personne accompagnée). 1.2​Les situations de vie

efforts. Jeune très motivé, dynamique et autonome dans le travail. Compétence 5. Compétences socio éducatives A AR NA SECURITE Respect des biens et des personnes X Respect des règles de sécurité X SOCIALISATION Respecter les règles de la Vie en collectivité X Respecter ses pairs et accepter les différences X Avoir un comportement adapté aux situations X Posture et attitudes face à ses pairs et aux adultes X AUTONOMIE et INITIATIVES Hygiène

| | |Etablissement et Service d’Aide par le travail (ESAT) | | |Institut Médico-Educatif (IME) | |PRECARITE |Foyer d’hébergement | |VIEILLESSE

mois. Elle comporte 495h d’enseignement et 840h de formation pratique. A ce titre, il intervient auprès d’enfants, d’adolescents, d’adultes en situation de handicap (que la déficience sensorielle, physique, mentale, psychique résulte d’un polyhandicap ou d’un trouble de santé invalidant). Il peut également intervenir auprès de personnes dont la situation nécessite une aide au développement ou au maintien de l’autonomie sur le plan physique, psychique ou social. Le rôle de l’AMP se situe à la frontière

des personnes handicapées) Diagnostics médicaux : Encéphalopathie post-rubéolique(in utéro)=déficit cognitif sévère Diabète insulino-dépendant de type II Syndrome dépressif Histoire de la maladie : Ecole maternelle puis école primaire ensuite IME puis le CAT jusqu'à l'apparition de signes de fatigabilité en 1994 ou elle est accueillie à la maison M. Antécédents : Hospitalisation en mai 2007 : ovariectomie gauche Hospitalisation en août 2012 : diarrhée chronique Troubles de l'audition, psoriasis

partielle ou totale, de la capacité d’accomplir une activité dans les limites considérées comme normales.  un désavantage social dû à une déficience ou une incapacité qui limite ou interdit l’accomplissement d’un rôle normal. Pour résumer, une situation de handicap existe lorsque l’implication sociale et/ou personnelle est influencée par une limitation physique et/ou mentale, et entraîne une discrimination. La loi de 2005 définit le handicap comme « toute limitation d’activité ou restriction

.......................................................................5 Historique..............................................................................................................................................................6 Situation géographique........................................................................................................................................7 Valeurs et organisme gestionnaire.............................................................

expériences (trois maximum)………. page 12 5 - Description de votre expérience et de vos acquis professionnels .... page 14 4.1 - Situations en rapport avec le domaine de compétence 1 .......... page 15 4.2 - Situations en rapport avec le domaine de compétence 2 .......... page 17 4.3 - Situations en rapport avec le domaine de compétence 3 .......... page 19 4.4 - Situations en rapport avec le domaine de compétence 4 .......... page 23 6 - Tableau de synthèse des documents annexés ..........

J’ai choisi d’étudier  Les corridors du quotidien  de Paul FUSTIER car il fait référence à mes expériences de stage de première année que j’ai effectué à l’internat de l’IMPro « La Horgne ». Une intervenante de l’IRTS, éducatrice dans un IME, nous avez conseillé de lire ce livre avant de partir en stage en internat. Je l’avais alors acheté mais il me manquait encore quelques connaissances pour pouvoir en tirer tout son intérêt. En effet, il y a de nombreuses références psychanalytiques qui m’avaient