Skinner Et Descartes

_ Skinner B.F, L’analyse Expérimentale du Comportement, Bruxelles, Dessart, 1971. _ E. Stones, Introduction à la Psychopédagogie . La psychologie : Wundt Wilhelm (1832-1920) : - philosophe et psychologue Allemand - a dissocié la psychologie de la philosophie -a institutionnalisé la psychologie -a créé le 1er laboratoire de psychologie à Leipzig Psychologie = étude de l’âme (du grec « psukhé » qui signifie âme et « logos » qui signifie science) René Descartes (1595-1650) :

pars d’autre philosophe comme Rousseaux que écrits même de lui ainsi que Quentin Skinner Philip Pettit, Nietzsche. Ils y a certain personne qui refute son idéé comme Innocent Gentillet qui publie après la massacre de Saint Barthélemy pour contrdire le prince cela donne un très mauvaise promotion pour la livre et ses pourquoi qu’il n’est pas si populaire. Ils avait aucune croyance dans le bonté des homme.Même descarts parls du mallin génie dans ses text n’est tils pas posible que les homme irrécupérable

CM 1 Biologie Evolution des connaissances sur le cerveau Intro - depuis tjrs -> question du fonctionnement cerveau = omniprésente - dès la préhistoire -> 1 ers H se sont interrogés sur contenu + valeur de la boîte crânienne -> preuves = les trépanations effectuées à l’époque ( pré-histoire , paléolithique ) - pour aller de système solaire à voie lactée -> 27 al - cerveau = élément bio le + complexe connu à ce jour dans système solaire - cerveau = structure connectée , réseau géant

- Euripide - Platon - Aristote . LA CONNAISSANCE DE SOI : DU STOICISME A L’AUGUSTINISME - Stoïcisme - Augustinisme . DE LA REFUTATION DES IDEES INNEES AU TRIOMPHE DE L’EMPRISME - Descartes - Hobbes - Locke - Hume - Wolff - Bonnet 2. DE L’INCONSCIENT, DU ROMANTISME ET DU SOMNAMBULISME . AUTOBIOGRAPHIE ET QUETE DU SENS INTIME - Montaigne - Rousseau - Maine

renforcement à des stimulus proches > notion de névrose expérimentale (lorsque les stimulus se différencient peu).   Psychologie générale - R.PATESSON - support de cours 2008-2009- Maj 23.3.09 25 Conditionnement instrumental - WATSON Boîte de Skinner   Lʼanimal placé dans la boîte = Stimulus de départ   Rôle du hasard : on attend que lʼanimal donne la réponse qui sera « ensuite » renforcée   Schéma : (SI) > réponse > renforcement   Lois : comparable au CC         Même conditions

17ème siècles Cartésianisme DESCARTES Empirisme anglais LOCKE HUME 19ème siècles (fin) Structuralisme WUNDT TITCHENER 20ème siècles (début) Empirisme logique COMTE BERNARD MACH Fonctionnalisme DEWEY Mentalisme Psychanalyse FREUD LACAN ARICKSON Béhaviorisme PAVLOV WATSON THOMDIKE Gestaltisme WERTHEIMER KOHLER KOFFKA 20ème siècle (milieu) Psychologie humaniste ROGERS PEARLS Néo-béhaviorisme HULL GUTHRIC SKINNER Constructivisme Approche

Aristote 16e et 17e siècles Cartésianisme Descartes Empirisme anglais Locke Hume 19e siècle (fin) Structuralisme Wundt Titchener Empirisme logique Comte Bernard 20 siècle (début) e Mentalisme Psychanalyse Freud Erickson Gestaltisme Wertheimer Koffka Béhaviorisme Pavlov Watson Thorndike Psychologie humaniste Constructivisme Approche développementale Piaget Approche interactionniste Bruner Néo-béhaviorisme Hull Skinner 20e siècle (milieu) Rogers Pearls Approche

béhavioriste revendique et attribue même le rôle de l’enseignant aux machines. Pour ces théoriciens, la machine peut faciliter l’éducation. D’où l’interaction entre apprenant et machine. Constatant les failles dans les systèmes éducatifs actuels, Skinner particulièrement dira qu’ « il faudra bien que la technologie de l’enseignement devienne infiniment plus développée et plus puissante qu’elle ne l’est aujourd’hui si nous voulons gagner la course contre la catastrophe. »28 Seulement, même si elle

philosophie au sein de la génération suivante s’attachent à cette question. Descartes consacre trois chapitres à la place occupée par le rire au sein des émotions dans son dernier ouvrage, Les passions de l’âme de 1648. Hobbes soulève un grand nombre des mêmes questions dans The Elements of Law et de nouveau dans Léviathan. Spinoza défend la valeur du rire dans le Livre IV de L’éthique. Et nombre des disciples avoués de Descartes expriment un intérêt particulier pour ce phénomène, notamment Henry More

production scientifique est étroitement dépendante de la façon dont à un moment donné la société se représente elle-même. Il va même parler « d’espitémè ». Il en identifie trois (par exemple, le premier cherche les analogies). Un autre auteur, Quentin Skinner, historien des idées, privilégie une lecture « externe » des œuvres, c’est-à-dire contextualisée. Derrière toute l’école de Cambridge, il tente de montrer que les œuvres politiques sont très dépendantes du contexte discursif, contexte intellectuel