Sonnet 12 Joachim Du Bellay

compréhension de textes - « Pôvres petites couleurs » de Marc Favreau (feuille de cours) - Petits poèmes (feuille de cours) - Rutebeuf « La complainte Rutebeuf » - François Villon « La ballade des pendus » - Louise Labé « Je vis, je meurs » - Joachim Du Bellay « Heureux qui comme Ulysse » - Pierre Ronsard « Quand vous serez bien vieille » - Pierre Marbeuf « Et la mer et l'amour ont l'amer pour partage » - Nicolas Boileau « L'art poétique » - Alfred de Musset « Tristesse » - Paul Verlaine « Mon rêve

sur des poèmes de Lamartine par exemple. On pourrait aussi se référer à l’entreprise autobiographique de Rousseau, ou à l’étude d’un autre recueil poétique autobiographique : Le Roman inachevé de Louis Aragon par exemple, ou Les Regrets de Joachim Du Bellay.]  Le recueil se construit en particulier comme le tombeau de la fille disparue, Léopoldine. - Hugo n’écrit aucun vers entre septembre 1843 et janvier 1846 : il est rendu mutique par la douleur. La mort interrompt l’écriture mais la relance

c’est-à-dire quand on était sur les crêtes qui dominent le labyrinthe de buis et les terrasses, on ne manquait pas de regarder tous ces amusements. D’autant que Mme Tim était toujours la tambour-major 11 . Elle était vêtue à l’opulente d’une robe de bure 12 , avec des fonds énormes qui se plissaient et se déplissaient autour d’elle à chaque pas, le long de son corps de statue. Elle avait du corsage et elle l’agrémentait de jabots de linon 13 . A la voir au milieu de cette cuve d’enfants dont elle tenait

La liste des écrivains qui apparaissent sur la couverture. De gauche à droite et de haut en bas : 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. Michel de Montaigne Jean-Baptiste Poquelin dit Molière Madame de Sévigné Voltaire Denis Diderot Jean-Jacques Rousseau François-René de Chateaubriand Honoré de Balzac Victor Hugo Charles Baudelaire George Sand Arthur Rimbaud Marcel Proust Albert Camus Nathalie Sarraute Jean-Paul Sartre Marguerite Duras Patrick Modiano Pour les Nuls

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 L’action . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Le personnage et sa vision du monde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 La satire et l’ironie dans le roman . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Aussi non, il y a aussi Hésiode au 7e-6e aCn qui retrace la gigantomachie avec beaucoup de détails ; il sera repris par Ovide qui confond les gigantomachies et les titanomachies et par Claudien, le dernier des grands poètes païens de la Rome antique (p.12) dans les années 307-404 de notre ère. Dans la littérature du Moyen-âge, les géants, tout comme les nains, ont un rôle plutôt épisodique surtout dans les romans bretons. Ils ont une place modeste, plutôt marginale avec des exceptions comme Goliath

la fois solennel et lyrique. Hugo cherche à interpeller son lecteur sur l’importance du poète dans la société. Après avoir écouté le poème sur votre CD audio, lisez-le vous-même à voix haute avant de répondre aux questions ci-dessous. (…) 70 75 12 Dieu le veut, dans les temps contraires, Chacun travaille et chacun sert. Malheur à qui dit à ses frères : Je retourne dans le désert ! Malheur à qui prend ses sandales Quand les haines et les scandales Séquence 6 – FR20 © Cned – Académie en ligne

Michel de Montaigne 2. Jean-Baptiste Poquelin dit Molière 3. Madame de Sévigné 4. Voltaire 5. Denis Diderot 6. Jean-Jacques Rousseau 7. François-René de Chateaubriand 8. Honoré de Balzac 9. Victor Hugo 10. Charles Baudelaire 11. George Sand 12. Arthur Rimbaud 13. Marcel Proust 14. Albert Camus 15. Nathalie Sarraute 16. Jean-Paul Sartre 17. Marguerite Duras 18. Patrick Modiano Pour les Nuls est une marque déposée de Wiley Publishing, Inc. For Dummies est une marque déposée de Wiley

...........…9 Le texte expressif………………………………................………9 II- Les genres de textes: Le genre poétique ……………………………..............…....…...10 Le genre romanesque……………………………..............…...…11 Le genre dramatique ……………………………..............…...….12 L'essai ………………………………………………....................13 Le pamphlet ……………………………………….................…..14 La lettre ……………………………………….............…..…….15 L'autobiographie…………………………………................…….16 III- Texte et contexte: L'importance du contexte

de Roméo et Juliette ..........................................................................12 I) La suggestion d’une situation conflictuelle............................................................12 1) La présentation d’une situation belliqueuse ..............................................12 2) La présentation des personnages ...............................................................12 II) Une tragédie sans règles apparentes .....................................................