Soutenance Mémoire Sociologie

des témoignages de professionnels,    - la soutenance de projets de communication permettant une expérience pratique du travail en groupe,    - la réalisation d'un stage d'au moins 3 mois donnant lieu à la production d'un mémoire. Ainsi en Guadeloupe      C'est une formation avec une programmation qui se rapproche de celle de l’alternance sur douze mois à partir de Novembre ou de décembre. Un stage obligatoire de 3 à 6 mois donnant lieu à la réalisation d'un mémoire, confère un caractère professionnel

Approche historique de l’enfance et des professionnels de l’enfance Observation / Ecrits / Ethique DF 3 15 15 32 Parents et famille 30 Enfant, handicaps et situations d’exclusion 14 36 10 36 Accompagnement à l’élaboration et à la soutenance du mémoire 24 30 Groupe d’Analyse de la Pratique 39 Développement de l’enfant et influence de l’environnement 61 Enfant, handicaps et situations d’exclusion 66 12 22 Médiations et techniques éducatives 52 32 17 Approche historique de l’enfance

10 ➢ Mention ou filière « lettres » pour le domaine 8 Ces mentions se déclinent à leur tour en spécialités et/ou options, exemple : ➢ Spécialité « génie électrique » option « électrotechnique » pour le domaine 1 ➢ Spécialité « sociologie » option « psychologie » pour le domaine 10 ➢ Spécialité « lettres » option « lettres arabes » pour le domaine 8. ORGANISATION DES PARCOURS Les différents parcours se présentent sous forme d’enseignements semestriels. La durée moyenne

Sociologue, S-DRH-M de l’INFPA DR. KOUASSI ROLAND RAOUL, Enseignant-chercheur des universités 1 MATIERES INTRODUCTION 1-La méthode de la recherche : généralités 2-Les stratégies de vérification 3-Le processus de recherche 4-La structure des mémoires 5-Le choix du sujet et du Directeur 6-La spécification de la problématique 7-Les questions de recherche 8-Les objectifs de recherche 9-La formulation des hypothèses 10-Les variables et les indicateurs 11-La revue de littérature 12-Les considérations

ROGER, Sociologue, S-DRH-M de l’INFPA DR. KOUASSI ROLAND RAOUL, Enseignant-chercheur des universités 1 MATIERES INTRODUCTION 1-La méthode de la recherche : généralités 2-Les stratégies de vérification 3-Le processus de recherche 4-La structure des mémoires 5-Le choix du sujet et du Directeur 6-La spécification de la problématique 7-Les questions de recherche 8-Les objectifs de recherche 9-La formulation des hypothèses 10-Les variables et les indicateurs 11-La revue de littérature 12-Les considérations

.............................................18 III REDIGER LE MEMOIRE ........................................................................................................................................... 19 Le type de document qu’est le mémoire ..............................................................................................................................19 Le plan de présentation des idées dans le mémoire .................................................................

en situation opérationnelle : Évaluation du déroulement du stage par le maître de stage ou l’enseignant tuteur Stage de mise en situation opérationnelle : Évaluation du rapport de stage Stage de mise en situation opérationnelle : Évaluation de la soutenance Total UE 23 Total Semestre 2 © Ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr 3 - - - (70) 12 97 24 429 1 1,5 1,5 8 6 6 30 154 178 Page 14/90 PPN Gestion Logistique et Transport

formations doctorales inclus dans cette introduction a été réalisé en collaboration 2 avec un chercheur de l’université de Bourgogne. Dans un article paru en 2004, Jean-Louis Crémieux - Brilhac se présente comme « historien, mais avant tout en tant que mémoire, en quelque sorte en tant que survivant du phénomène collectif que fut la véritable mobilisation en faveur de la recherche scientifique des années 1950/1960. Le point de départ officiel de cette mobilisation se situe il y a cinquante quatre ans, le

travaillé dans un centre d’hébergement et de réinsertion sociale4, avec quelques changements de statuts notables, tels cuisinier un bon moment et, sur la fin de notre exercice, directeur. Cette expérience nous a permis de vivre et de comprendre une sociologie de la pauvreté et de la précarité5. Ceci nous a sans doute conduit à reprendre des études universitaires. Notre perception du travail social a, elle, * Educateur spécialisé, anthropologue. Formateur à l’IFCAAD (67300 Schiltigheim), docteur et

série : …………… Mémoire en vue de l’obtention Du diplôme de master II DOMAINE : Lettre et Langues Etrangères FILIERE : Langue Française SPECIALITE : Littérature et civilisation française Intitulé du mémoire La vision du monde dans la vie devant soi de Romain Gary Présenté par : Encadré par : IKHLEF Dihia Mme KACETTE Malika Jury de soutenance : Présidente