Soutenance Mémoire Sociologie

crédits, eux-mêmes calculables en note pour les séminaires et le mémoire. Une moyenne de 10 sur 20, au M1 est requise pour pouvoir s’inscrire en M2 (sauf en langue française appliquée). L’évaluation des divers groupes d’unités se fait essentiellement en fonction de la participation à des cours, à des séminaires, à des stages, à des activités de recherche, à la rédaction de travaux (ce qui implique l’entente avec un directeur de mémoire). Pour les masters recherche, on a voulu, dans la gamme des

de l'Institut d'ethnologie ont forcé cette reconnaissance universitaire en organisant la fusion des deux grands cou rants français qui ont nourri le savoir « ethnologique » : l'anthropologie physique, associée au docteur Paul Rivet, et l'École de sociologie française, représentée à la fois par un philosophe de formation (Lévy-Bruhl), un sociologue durkheimien (Mauss) et un linguiste orientaliste (Cohen). Les enseignements proposés sont d'ailleurs représentatifs des traditions intellec tuelles qui ont

les modes de fonctionnement. 2. Relations collectives de travail Il s’agira d’apporter les connaissances de base et les applications du droit du travail dans le cadre des relations collectives. On reliera les bases juridiques aux éléments de sociologie utiles à la compréhension des dynamiques individuelles et collectives du travail. 2.1. Conventions et accords collectifs On distinguera les statuts de droit privé et de droit public. du travail-statuts de la fonction On montrera l’origine des conventions

présentés : • Le pôle « Patrimoines » travaille sur les processus de « patrimonialisation » dans nos sociétés dans une perspective pluridisciplinaire qui réunit des disciplines telles l’histoire et l’histoire de l’art bien sûr mais aussi la sociologie, l’ethnologie et les sciences politiques. Ce pôle développe divers axes de recherche orientés vers le problème du rôle des politiques publiques, des acteurs du patrimoine (approche socio-historique), de l’impact économique du patrimoine

unificatrice de Braudel et des partisans d’une histoire totale, qui récapitulait en elle l’apport de toutes les autres sciences sociales, a débouché sur une crise de confiance => crise d’identité de l’histoire à force d’emprunter à l’économie, la sociologie, la linguistique, l’ethnologie leurs questions, concepts et méthodes 1 Chapitre I : L’Histoire dans la société française (XIX°-XX° s) (pp 13-32) L’Histoire = ce que font les historiens ! pas une essence éternelle, une idée platonicienne ! c’est

. . . . . . . . . . . . . Bibliographie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Chapitre 7 160 161 163 165 168 170 171 Apprendre et se développer à travers l’écriture du mémoire en formation d’adultes : utopie ou possible réalité ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175 Éliane Godelet 1. Les facultés pour adultes à l’université, un contexte d’écriture particulier . . . . . . . . . . . .

alternées de 15 jours : 15 jours en entreprise, 15 jours à l’Université. ! Conditions d’admission Sont admis à s’inscrire les diplômés de moins de 26 ans de fin de premier cycle d'AES, de droit, de gestion, de science économique, de M.A.S.S., de sociologie ou psychologie … ainsi que les étudiants titulaires DUT, DUST, BTS … La sélection des candidats s’effectue en deux étapes. La première sélection est faite par l’Université sur dossier. La seconde étape consiste, pour les personnes dont la formation

1 22/05/2003 Colette Kleemann-Rochas Graziella Farina Mercedes Fernandez Mireille Michel Comment rédiger un rapport, un mémoire, un projet de recherche, une activité de recherche en cours ? Manuel de rédaction avec modules d’apprentissage des techniques d’écriture en français Projet « Rédigera » réalisé avec le soutien du programme Socrates Lingua 2 89629-CP-1-2001-1-IT-LINGUA-L2 Centre de langues de l’Institut universitaire européen, via dei Roccettini 9, 50016, SAN DOMENICO di FIESOLE (FIRENZE

1 22/05/2003 Colette Kleemann-Rochas Graziella Farina Mercedes Fernandez Mireille Michel Comment rédiger un rapport, un mémoire, un projet de recherche, une activité de recherche en cours ? Manuel de rédaction avec modules d’apprentissage des techniques d’écriture en français Projet « Rédigera » réalisé avec le soutien du programme Socrates Lingua 2 89629-CP-1-2001-1-IT-LINGUA-L2 Centre de langues de l’Institut universitaire européen, via dei Roccettini 9, 50016, SAN DOMENICO di FIESOLE (FIRENZE

1 22/05/2003 Colette Kleemann-Rochas Graziella Farina Mercedes Fernandez Mireille Michel Comment rédiger un rapport, un mémoire, un projet de recherche, une activité de recherche en cours ? Manuel de rédaction avec modules d’apprentissage des techniques d’écriture en français Projet « Rédigera » réalisé avec le soutien du programme Socrates Lingua 2 89629-CP-1-2001-1-IT-LINGUA-L2 Centre de langues de l’Institut universitaire européen, via dei Roccettini 9, 50016, SAN DOMENICO di FIESOLE (FIRENZE