Soutenance Orale Dossier Pratiques Professionnelles

(Oral) Niveau B2 du CECR 120 à 150 h 120 à 150 h 100 h + 400 à 800h 2ème année 80 à 100 h UE D Ingénierie financière et management des risques 120 à 150 h UC D51 120 à 150 h UC D52 a, b Module de spécialité 100 h + 400 à 800h Thèse professionnelle UC D53 UC A1 UC A2 UC A3 UC B4 L’Europe, une histoire et une géographie Les institutions et le droit communautaire Les grands enjeux de l’Europe Langue Vivante Européen 2 (Ecrit) Niveau B2 du CECR 40 à 60 h 40 à 60 h 40 à 60 h 80 à 100 h Epreuves

générale de l’équipe de Master..................................................................p.14 Coordonnées des enseignants, p.15 Programmes à l’étranger, p.16 Responsables LV2 et FLE (Français Langue Etrangère), p.16 Unité d’Expérience Professionnelle (UEP), p.17 Objectifs du parcours Master LCE Recherche.............................................................p.18 Généralités et le séjour à l’étranger, p.18 Objectifs du Master par année, p.19 Débouchés prévus, p.21 Présentation du Master

ère de 1 année Stage de vente Stage en agence immobilière Stage « Agro » Stage en hôtellerie-restauration Responsable : Jean-Claude Escudé document à consulter sur c@mpus 1 SOMMAIRE LES STAGES DU CURSUS BACHELOR 03 MODALITES PRATIQUES ET ADMINISTRATIVES Les outils d’information et de recherche............................................ Pourquoi un stage d’application ? .......................……………………. Les missions du stage d’application dépendent de la filière choisie Quelles

référentiel (sondage). Une compétence est évaluée une seule fois. On ne cherche pas à évaluer toutes les compétences. On évalue des compétences terminales (pas des compétences intermédiaires) Des examinateurs correcteurs « formateurs du candidat » Dossier suivi par M. Massé, IPR. Document réalisé par Mme Gravier, chargée de mission, en collaboration avec les enseignants de français du lycée La Briquerie, M.Keck Chef de Travaux au lycée Boutet de Monvel et M. Gigant, Chef de Travaux au lycée La Briquerie

sans condition de diplôme, mais niveau baccalauréat conseillé. À vérifier obligatoirement avant l’envoi du dossier Fiche 1 – Généralités sur les BTS 1. Le diplôme 2. Modalités de passage de l’examen 3. Inscription à l’examen 4. Préparer le BTS avec le Cned Fiche 2 – Réglementation spécifique du BTS IRIS 1. Présentation du BTS IRIS 2. Épreuves d’examen 3. Stages en milieu professionnel Fiche 3 – La formation proposée par le Cned 1. Contenu et modes de préparation proposés 2. Inscription recommandée

mise en situation professionnelle à la fin du second semestre. L’Université propose également de nombreuses actions de formations continues ou à distance à Alexandrie et dans plusieurs autres pays africains. LE dÉPARTEMENT SANTÉ L’histoire du département Santé se confond avec celui de l’Université. Il fut parmi les premiers mis en place lors de l’ouverture de l’Université en 1990. L’implantation à l’Université Senghor d’un département chargé de la formation des professionnels africains de santé

qui sont souvent interdépendantes. En effet, les aspects théoriques en relation avec un dossier et qui font l’objet de recherches bibliographiques (par exemple, le management interculturel est un domaine riche de recherches sur le sujet) relèvent de l’approche hypothético-déductive. Ils peuvent aider à comprendre des situations problématiques récurrentes d’entreprise. Inversement, les pratiques professionnelles observées sur le terrain relèvent du niveau inductif mais peuvent aussi faire l’objet d’une

rapport et la soutenance 2012 p. 9 Annexes p.11 2 Le rapport de stage que vous devez présenter en fin de DUT, au terme de votre stage, est un bilan descriptif de votre expérience en entreprise d’une trentaine de pages. A. LE FOND : les différentes parties du rapport. Il comporte 7 sections différentes : I. Un sommaire détaillé composé des grandes parties et des sous parties de votre rapport. II. 1) Une introduction de deux pages qui vise à : Présenter le milieu professionnel dans lequel

Unités d’Enseignement (UE) par semestre ................................ 7 Projet tutoré et stage .......................................................................................................................... 13 Projet Personnel et Professionnel ........................................................................................................ 14 Orientations pédagogiques, pédagogie par la technologie ..................................................................... 15 Prise en

condition qu’ils se rattachent à votre projet professionnel, qu’ils s’inscrivent dans la logique de vos études et qu’ils aient lieu en dehors de vos enseignements.   Selon les termes de la loi, les stages "sont intégrés à un cursus pédagogique". Les stages hors cursus pédagogique (c'est-à-dire non inscrits dans le cursus universitaire) sont désormais interdits (article 30 de la loi du 24 novembre 2009 relative à l’orientation et à la formation professionnelle tout au long de la vie).     1. Définitions