Spore

caractéristiques du cycle : schéma récapitulatif du cycle très nette dominance du gamétophyte (n) eau du milieu indispensable au transport des gamètes mâles spore (n) protonéma Gamétophyte ♂ plante "feuillée" (ou thalle) anthéridies archégones anthérozoïdes n ♀ oosphères Fécondation Sporophyte œuf ou zygote (2n) Réduction Chromatique 2n sporogone spore 128 E. Intérêt des Bryophytes * aucun intérêt au niveau pharmaceutique ! * plantes colonisatrices * plantes bio-indicatrices * régulation de la

utiles pour l adhésion particulièrement aux muqueuses –  le pili sexuel assure un lien spécifique entre deux bactéries, une donnant à l'autre un fragment de ADN soit plasmidique, soit chromosomique Structure d une bactérie éléments facultatifs •  La spore : –  Cellule bactérienne au repos •  ne se nourrit plus , stoppe toute activité •  plus d échange avec milieu extérieur –  Constitue une forme de résistance vis à vis de •  •  •  •  •  la dessiccation la chaleur vieillissement désinfectants manque

village. L'argent sert alors généralement à acheter des céréales pour assurer la sécurité alimentaire. Permettre la survie et limiter l'émigration vers les villes, c'est aussi l'objectif que leur assignaient les ONG et certains gouvernements (voir Spore n02). Ces cultures maraîchères ont reçu un accueil d'autant plus favorable qu'elles ne viennent pas en concurrence avec la production céréalière, toujours prioritaire. Praticables hors saison, elles utilisent une main d'oeuvre alors désoeuvrée et

cellule matériel génétique pas de noyau délimité par une enveloppe (procaryote signifie "sans noyau") et jamais de chromosomes lors de la division cellulaire associations - écologie les cellules procaryotes peuvent survivre isolées à l'état de spore mais elles sont habituellement en grand nombre dans un milieu car elles se multiplient très rapidement. Dans un milieu liquide elles se déplacent mais on tendance à former des amas (voile bactérien par exemple) et sur un milieu solide elles forment

de la méiose chez un organisme haploïde (sordaria) Chez sordaria, les spores issues d'une méiose suivie d'une mitose sont haploïdes. Certains phénotypes, comme la couleur des spores indiquent directement l'allèle présent dans le génotype  de cette spore. L'étude de ses spores donne des renseignements sur le déroulement de la méiose. Les asques contenant 4 spores noires puis 4 spores blancs montrent qu'à la métaphase 1, lors de la formation de la plaque équatoriale, les chromosomes homologues se placent

flagelles qui leur permettent de se déplacer - Les pili qui leur permettent de s’accrocher ou d’échanger du matériel génétique avec d’autres bactéries. - Une capsule située au dessus de la paroi, elle protège les bactéries de la phagocytose. - Une spore qui leur permet de résister aux variations physicochimiques du milieu. - Des plasmides qui contiennent des gènes de résistance aux antibiotiques. Taille : 1 μm Principaux représentants : 3.4 Le cas particulier des virus Structure : Les virus constituent

Lingettes détergentes-désinfectantes Journée MAS FAM Tlse Juin 2021Spécificité : infection à Clostridium difficile Entretien en 3 étapes : - détergence - rinçage - désinfection à l’eau de javel à 0,5% Ou produit prêt à l’emploi (Oxy Floor, Phago spore) Journée MAS FAM Tlse Juin 2021Particularités Thermomètre : de préférence un thermomètre tympanique ou avec prise de température axillaire ou inguinale • Si thermomètre rectal : • Le protéger avec une protection UU (marquée CE), à éliminer après

se forme ainsi des cellules-œufs. Chaque cellule-œuf subit immédiatement la méiose et donne 8 ascospores, cellules d’abord enfermées dans un sac allongé appelé asque. Les ascospores sont ensuite projetées par éclatement hors du périthèce. Chaque spore peut germer en formant par mitoses successives un nouveau filament mycélien. – Des points communs à tous les cycles de développement. Le cycle de développement se caractérise par une alternance de deux phases : une phase haploïde entre la méiose

Capacités du programme (pp. 62-63 du manuel de l’élève) Compétences mises en œuvre – Identifier les organes qui permettent aux végétaux de se disperser. (doc. 1 à 7) – S’informer pour établir un rapport entre les caractéristiques d’un fruit ou d’une spore et son mode de dispersion. (doc. 1 à 7, exercices 5 et 6) – Réaliser un dessin à partir d’une observation. (doc. 1 et exercice 5) – Formuler des hypothèses sur le mode de dissémination d’une semence en fonction de ses caractères. – Faire (en respectant

inter-humaine • Maladie professionnelle – Trieurs de laine, crins, matelassiers, cardeurs de laine Formes cliniques • Respiratoire – Forme historique : inhalation de spores à partir de la manipulation de la laine – Forme du bio-terrorisme (aérosols de spore) • Cutanée • Digestive Forme respiratoire • Inhalation de spores • Incubation 2 -6 jours (1-60 j) • Spores phagocytées par les macrophages et transportées dans les ganglions médiastinaux et péri-bronchique • Les spores donnent les formes végétatives