Stage Milieu Secondaire Professeur Deps

Rapport de stage du 27 au 31/01/1 4 Stage effectué au sein d’une école maternelle ************classe de *°* SOMMAIRE A. IDENTIFICATION DE L’ENTREPRISE B. L’ENTREPRISE , SES STRUCTURES C. LE PERSONNEL D. ETUDE D’UNE PROFESSION E. LES MOYENS DE COMMUNICATION UTISES AU SEIN DE L’ENTREPRISE F. BILAN A. IDENTIFICATION DE L’ENTREPRISE NOM DE L’ENTREPRISE : ADRESSE : NATURE DE L’ACTIVITE : TAILLE :

Julie CUREAU I.U.T Carrières Sociales à Rennes – Option Animation Sociale et Socioculturelle - 2ème année Année universitaire 2008-201 RAPPORT DE STAGE CENTRE SOCIAL CANTONAL « LES TRÈFLES » Professeur tuteur : Stéphanie Constans SOMMAIRE Introduction P.4 DIAGNOSTIC DE TERRITOIRE 1. Histoire de la structure A- Les Centres Sociaux B- Le Centre Social Cantonal « Les Trèfles » P.9 2. Les caractéristiques de son environnement géographique, social, économique P.1O A- Le Canton du val de Loir B-

21 I- 1-1Le développement de la petite enfance.....................................................21 I - 1-2 - L’Enseignement élémentaire .........................................................................22 I- 1- 3 Enseignement Moyen et Secondaire général...................................................27 I- 1- 4 Enseignement Supérieur ..................................................................................29 I- 1- 5 - L’EDUCATION NON FORMELLE ................................

Patrimoine mondial de l’Unesco en 2007 » © Didier Doustin « Sacha Waltz and Guest » © Les grandes Traversées 2003 (F. Desmesure) Maquette de couverture : Chloé Lerebours http://graphi-Chlo.blogspot.com/ Conseiller éditorial : Christian Pinson Professeur à l’Insead © Dunod, Paris, 2009 ISBN 978-2-10-053832-4 Préface La légitimité de la mise en œuvre par les institutions culturelles des moyens d’action stratégiques et opérationnels proposés par le marketing a considérablement évolué

Artistique, Culturelle et Environnementale DEACE Direction de l'Education des Filles au Secondaire et au Supérieur DEFSS Direction de l'Education en Matière de Population et de Citoyenneté DEMPC Direction des Etudes et de la Planification DEP Direction de l'Enseignement Privé DEPr Direction de l'Education Physique et Sportive DEPS Direction de l'Enseignement Public DEPu Direction de l'Enseignement Secondaire Technique et Professionnel Initial DESTPI Diplôme d'Etudes Universitaires Générales DEUG

suggère que pour les jeunes hommes et femmes, l’éventail des choix est singulièrement plus étroit dans les faits qu’il ne l’est en droit. C’est en particulier le cas pour les enfants des milieux populaires ou défavorisés. Que les invitations à fermer le champ du possible viennent de l’entourage familial, du milieu scolaire, de l’institution éducative elle-même ou de représentations stéréotypées formées dès la petite enfance, elles sont autant de limitations à l’exercice de la liberté individuelle

Emmanuel Davidenkoff © Éric Garault 23, rue de Châteaudun, 75308 Paris cedex 09, tél. 01.75.55.40.40. Internet : www.letudiant.fr. Directeur de la rédaction edavidenkoff@letudiant.fr twittercom/davidenkoff 3 COURS DIDEROT Nos professeurs valorisent votre efficacité et vous conduisent à la réussite grâce à des cours clairs et utiles, des synthèses des connaissances, des examens et concours blancs hebdomadaires, des conseils personnalisés, et des rencontres régulières avec des

300 66 185 513 784 331 528 8 564 7 692 136 127 164 3 123 79 16 53 23 21 16 3 32 28 14 22 22 39 101 47 126 55 22 31 128 40 12 1 111 139 197 484 359 119 69 44 337 82 73 196 61 222 301 306 115 131 94 262 43 4 3 50 1. Estimations de population en milieu d'année. 2. Population et densité en 2007. 3. Les données de la Chine ne comprennent pas Hong Kong (7,0 millions d'habitants, 1 104 km2 et 6 320 habitants par km2 en 2008) et Macao (0,6 million d'habitants, 30 km2 et 18 705 habitants par km2 en 2008)

l’Europe, dont le moteur de croissance démographique est principalement l’immigration, représente seulement 11 % de la population mondiale. Comme sur le continent américain ou en Océanie, près des trois quarts de la population européenne vivent en milieu urbain contre 40 % de la population africaine ou asiatique. La fécondité ayant chuté et la mortalité adulte ne cessant de diminuer, la population vieillit dans la plupart des pays. Cette mutation démographique sans précédent, apparue dans les pays

Compas ne prend pas pour axiome l’idée que l’ordinateur est nécessairement le salut de l’École. Il veut réfléchir au bon usage des nouvelles technologies pour l’enseignement, que ce soit dans le cadre de l’École et de l’instruction formelle ou dans le milieu extra-scolaire (musées, bibliothèques, stages, etc.) et dans la perspective de formations informelles. L’École doit instaurer un dialogue entre la culture scolaire et la culture numérique, aider les pédagogues à mieux connaître leurs outils pour en