Statique du solide

. . . . . . . . 15 e e 5.3 Influence des convergents-divergents . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 1 Instrumentation CIRA Vannes de r´gulation e 6 Cavitation et vaporisation 6.1 Variation de la pression statique 6.2 Cavitation . . . . . . . . . . . . 6.3 Vaporisation . . . . . . . . . . . 6.4 Cons´quences pratiques . . . . . e a ` . . . travers une vanne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Temp´rature et pression e 3.1 La variation de volume . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.1.1 Dilatation des solides . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.1.2 Dilatation des fluides . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.2 La temp´rature . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . e 3.2.1 Un peu d’histoire . . . . . . .

dans la fonction), ce qui induit une erreur statique nulle en boucle fermée. 9/12 Concours Mines-Ponts filière MP Session 2008 IV - ETUDE DE LA FONCTION PESAGE Question 11 : Relation P = f (C eA ) u r Il s’agit d’un problème plan de normale Z , pour lequel l’ordonnancement des isolements est donné. Ne sont reportées sur la figure ci-après que les composantes déterminées par les équations scalaires établies ci-après. • On isole 5 Solide soumis à : o o ur R ( 1 → 5 ) u r

PARTIE II : COMPRENDRE • • • • • • Interpréter la cohésion des solides ioniques et moléculaires. Réaliser et interpréter des expériences simples d’électrisation. Recueillir et exploiter des informations sur les applications de la structure de certaines molécules (super absorbants, tensioactifs, alginates, etc.). Prévoir si un solvant est polaire. Interpréter à l’échelle microscopique les aspects énergétiques d’une variation de température et d’un changement d’état. Pratiquer une démarche

|Elève 3 |Geneviève : Mise en place du plan de travail, … | |Elève 4 |Manseri : Squelette du site web, Solid Works, et Iris | |Elève 5 |Panchbhaya : Solid Works et programmation Iris | CHRONOLOGIE DU TRAVAIL REALISE PAR L’ELEVE |Séquence |Description

hydro cyclones EH qu’elle a une coupure de 75μm, dont l’UF constitue la charge circulante du broyeur EQ, tandis que l’OF passe vers la flottation. 3) unité de flottation La flottation est un procédé qui permet de séparer les solides entre eux, en mettant à profit les différences existant entre leurs propriétés superficielles dans une solution aqueuse et en présence de l’air. L’usine de traitement contient 15 cellules de flottation, dont neuf constituent l’ébauchage

est en contact avec la surface d'un solide, il exerce des forces pressantes normales en tout point de cette surface. Ces forces se déterminent par la relation : Remarque : même en l'absence d'un solide immergé, il existe une pression en tout points de fluide. Tout élément de volume dV est en équilibre sous l'effet des forces qui s'exercent à sa surface et en son sein (poids du fluide). En réalisant un bilan des forces on peut ainsi établir la loi de statique des fluides : youpi > Catégorie

3 - CE1 : 12 élèves Dispositif : Moyenne profondeur  (petit bassin 1m30), matériel standard... Temps de séance : 40 mn Proposer 3 ateliers permettant aux élèves d'acquérir les compétences suivantes : - se déplacer en abandonnant les appuis solides - s'immerger pour aller au fond et y rester - se laisser porter sur le ventre, le dos sans aide matérielle Décrivez l'organisation de la séance. 5 - CE2 : 12 élèves Dispositif : Grande profondeur  avec un bord, matériel standard... Proposer

SEQUENCE 5 : actions mécaniquesActivité 1 : ressorts, moments, liaisons1 – BARRIERE DE PARKING "SYMPACT" : FORCES ET MOMENTS Mise en situationLa société ERO, spécialisée dans la fabrication et la commercialisation d’équipements de contrôle d’accès, a développé le type de barrière étudié dans ce TP. Cette barrière SYMPACT est conçue pour les passages privés copropriétés, campings, etc… Le dispositif de laboratoire permet la simulation de la barrière Sympact pour plusieurs longueurs de lisses

Tous les corps se comportent de la même façon sous l’action des forces. -Mécanique consacrée au mouvement accéléré = dynamique avec Newton -Mécanique qui étudie les forces à l’équilibre = la statique (ancien art de peser) 2 types d’unités : le newton et le mètre -> apte à la mathématisation -> 1ère science à être entrée dans un cadre mathématique Ex : Tour du Canadien National, plus haute