Statut Du Stagiaire Educateur

une ÉQUIN UN éLEVAGE 4 6 9 12 14 16 18 20 22 24 26 29 31 33 34 35 ndances duction Contexte et te moyens de pro t e s e u iq n ch Les te miques Repères écono lisation La commercia vre La main-d’oeu tion La réglementa cier L’accès au fon Les statuts s Les formation Les aides tre équestre Atelier n°1 cen ux vage de cheva ensions Atelier n°2 éle ssionnel cso/p fe ro p r e li va Atelier n°3 ca à se poser Les questions rences Le réseau rEfe rsonnelles Mes notes pe Chambres d’agriculture

inscriptions ont lieu en juillet et septembre. Pour les étudiant(e)s français uniquement : une tierce personne peut assurer l’inscription à votre place. Carte étudiante et statut d’étudiant(e) L’inscription à un diplôme est assortie de la délivrance d’une carte étudiante multiservice gratuite. Celle-ci atteste de votre statut d’étudiant(e) qui comporte des droits et des devoirs. Vous devez toujours l’avoir sur vous dans l’enceinte de l’Université, ainsi que le certificat qui l’accompagne. La carte

de l’enfant. 3. L’équipe pluridisciplinaire Plusieurs professionnels travaillent ensemble pour mettre en œuvre les missions de l’IMP. Concernant l’accompagnement éducatif, il est assuré par six professionnels ayant soit le statut d’éducateur spécialisé soit de moniteur éducateur. Les usagers bénéficient également de soins thérapeutiques qui viennent compléter leur prise en charge. Aussi, ces soins sont assurés par un pédopsychiatre, une psychologue, une infirmière et une psychomotricienne. Les apprentissages

difficultés, ses besoins propres, sa singularité seront pris en compte, au delà d'une approche technique de son handicap. Il s’agit pour lui d’être accompagné dans sa trajectoire d'enfant puis d’adolescent et de jeune adulte, dans son statut d'élève puis d’étudiant, de stagiaire ou d’apprenti vers son insertion socioprofessionnelle. Il s’agit aussi d’être accompagné pour « assumer sa différence », sachant que les limitations d’activités et les restrictions de participation résultent de l’interaction entre

Cela exige une collaboration étroite, un dialogue permanent avec le ou les parents, pour maintenir la continuité nécessaire entre les deux lieux de vie. Les parents sont par ailleurs appelés à réfléchir avec les professionnels « DIRECTION, EDUCATEUR DE JEUNES ENFANTS, AUXILIAIRE DE PUERICULTRICE, AUXILIAIRE PETITE ENFANCE, ANIMATRICE, PSYCHOLOGUE » sur le meilleur accueil possible pour les enfants en participant à la mise en place d’actions/d’ateliers pour les enfants lors des réunions GAP

jeunes, indépendamment des approches thématiques plus classiques centrées sur les risques et les moyens de les limiter, est intéressante pour les éducateurs de santé, par sa perspective globale et positive. Elle ouvre de grands chantiers, dont un des plus importants est la formation d’adultes, aussi bien des parents que des enseignants et des éducateurs, du fait de l’importance de la relation éducative dans le développement de l’estime de soi et des compétences psychosociales. La Charte d’Ottawa Le

d’un accompagnement. De plus, j’ai dû mobiliser de nombreuses compétences pour mener à bien mon intervention. Le fait de mener seule cette action et d’avoir travailler en collaboration avec différents partenaires, m’a permis d’être reconnue dans mon statut d’ASS. En tant qu’ASS, je peux lier cette intervention avec deux de mes missions à savoir : - contribuer à l’insertion des personnes - participer à la qualification de la parentalité. Durant mon stage, j’ai pu rencontrer des usagers avec des problématiques

UPPA (uniquement pour C2i) 1 - Formation initiale 2 - Formation continue (reprise d’études financées) 4 - Formation par apprentissage diplômante 3 - Reprise d’études non financées STATUT : 01 - Étudiant 04 - Étudiant apprenti ? 02 - Auditeur libre 05 - Capacitaire 1e année Non Oui 03 - Stagiaire de la formation continue 06 - Étudiant en alternance EXERCEZ-VOUS Si oui : UNE ACTIVITÉ PROFESSIONNELLE • Code de la profession ou de la catégorie socio-professionnelle (annexe 2)

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .@etu.univ-tours.fr 1 REGIME D’INSCRIPTION 1 2 3 4 Formation initiale Formation continue, reprise d’études FINANCEE Reprise d’études NON FINANCEE Apprentissage STATUT 1 2 3 Etudiant Auditeur libre Stagiaire Formation Continue ACTIVITE PROFESSIONNELLE - De l’étudiant : Exercez-vous une activité professionnelle ? Si OUI, êtes-vous : Salarié en CDI OUI NON ......... Travailleur indépendant Salarié en CDD - Durée : mois Quelle

 des démences comme la maladie d'Alzheimer.  Le personnel : Dans la structure, il y a d'abord un directeur, une cadre de santé qui a un adjoint appelé adjoint  à la cadre. Il y a deux adjointes administratives. Il y a également une psychologue, une  ergothérapeute, un éducateur sportif et deux animateurs. Ensuite, au sein du service de soin, il y  a trois infirmières​ diplômées​  d'état (IDE), un médecin coordonnateur, un médecin gériatre qui  est présent une fois par semaine, dix­sept aides soignantes (AS), treize aides médico