Stendhal Discours Indirect

collier SF : Le loup opte pour la liberté et s’enfuit c. Récit dynamique Verbes d’action Présent de narration (imparfait pour les descriptions) Variétés des paroles rapportées : Pensées du loup au Discours Indirect Libre, Discours Narrativisé pour les compliments du loup, reste du dialogue au Discours Direct Versification au service du récit Rimes variées (croisées, suivies ou embrassées), hétérométrie variée (octo, déca, alex.)  Adaptés à la vivacité du dialogue Sonorités qui épousent le sens

mystère libertinage, « vieux libertin » →Intérieur = image de l'extérieur → hyperbole « laplus désolée de toutes celles qui garnissait la table » b) la médisance des pensionnaires → terme « radotages » → l8 jusqu'à l11 : passe de discours indirect libre à focalisation interne. → Pensionnaires = jugement moral « vieux libertin » → interprétation délabrement Goriot → Notion de maladie, soignée par « médecin malin » l7 → On parle aussi de drogues → Pensionnaires = Goriot coupable

possible amour ; 2ème : échec), l’énonciation et les types de discours. L’énonciation : 1ère partie => 1ère personne 2ème partie => 3ème personne => Ondine 1ère personne => Narrateur Les types de discours : 1ère partie : discours direct * L’anaphore est une invitation faite par Ondine à son interlocuteur. Elle le convie à contempler le spectacle nocturne qui conduit à sa famille. Dans la 2ème partie, le discours direct fait place au récit : * Des indices temporels

narration), reformuler les thèses d’un auteur. Ecriture : rédiger une lettre d’adieu narrative et argumentative, changer de point de vue, Outils de la langue : l’ironie dans la narration, le vocabulaire du milieu judiciaire, réécriture : discours indirect / direct, dictée avec correction individualisée, les connecteurs logiques, les types de phrases, les procédés d’écriture au service de l’argumentation Oral : exercices théâtraux, improvisations. Analyse de l’image : analyser des photographies

rapportées Dans un texte, en particulier dans un récit, on est souvent amené à rapporter des paroles d'un ou plusieurs personnages. On a le choix entre le discours direct et le discours indirect. • Quand on rapporte les paroles comme elles ont été prononcées, en faisant référence à la situation d'énonciation d'origine, on produit du discours direct. Celui-ci se caractérise par une ponctuation particulière : deux-points, guillemets, tirets. Il advint un jour que le père voulut se rendre à la foire

naturaliste, la vie de ces « filles » qui composent le petit personnel du Bonheur. Le texte peut être considéré comme étant en focalisation omnisciente, ce qui permet de ressentir avec plus d’authenticité la situation dégradante vécue par Denise. Le discours indirect libre nous permet d’avoir accès à la conscience de Denise, à la réalité de ses pensées : « Que pouvait-elle faire sur les trottoirs, sans un sou, avec sa sauvagerie, et toujours inquiétée par … du magasin ? ». La présentation de Denise souligne

» de ce dernier comme étant déjà un « châtiment » suffisant. Il essaie d’attirer la compassion, la bienveillance des jurés, de rendre M humain. Mais son discours est maladroit et stéréotypé. Les points faibles, voire le ridicule de ce plaidoyer La conversation entre M et un gendarme (discours direct et indirect) révèle que le discours de son avocat n’est en rien original, mais qu’il est stéréotypé, donc peut-être pas très convaincant… L’avocat se montre arrogant : il déclare qu’il peut

Le style direct et le style indirect Corpus : 1- Mohamed dit : « je suis malade » * Mohamed dit qu’il est malade. 2- Mohamed me demande : « que fais-tu ? » * Mohamed me demande ce que je fais. Observons : 1- qui parle ? 2-Que dit-il ?3- Quels sont les signes utilisés ? I- Le style direct Le style direct consiste à rapporter les paroles ou les pensées de quelqu’un telles qu’elles ont été prononcées. Ces paroles sont précédées par deux points et encadrées par des guillemets. Exemples :

chez le lecteur une sympathie, une compassion.     II – L’expression de la folie :   a)Une succession désordonnée de sentiments divers (étude du plan du texte) : la désorientation du locuteur est d’abord sensible au caractère décousu du discours, qui met bout à bout des sentiments ou des nuances de sentiments divers, des mouvements intérieurs parfois contradictoires et généralement inaboutis :        les 5 premiers vers expriment l’abattement, la tristesse, une quête pathétique de compassion

PROGRAMME DE FRANCAIS DU BACCALAUREAT PROFESSIONNEL I  Connaissance des œuvres et des discours. II  Compétences et activités. 2.1 Compétences liées à l'oral. 2.2 Compétences liées à l'écriture. 2.3 Compétences liées à la lecture. | |PRÉAMBULE : FINALITÉS ET OBJECTIFS N.B. Les liens hypertextes renvoient au document d'accompagnement. Ce programme de français pour les classes préparant au baccalauréat professionnel s'adresse à de jeunes adultes, des citoyens, des jeunes très divers