Stendhal Et Le Voyage Sentimental

transporter le lecteur et lui permettre de voyager sans bouger de chez lui et de ne plus penser à a sa vie quotidien, à ses soucis. Le roman est toujours une fiction, mais l’on peut se demander quelle en est le rôle. En fait, fiction : Quelle fonction ? Le roman divertit, c'est sa fonction traditionnelle. C’est un genre varié et abordable par tous. Le lecteur par la lecture d’un roman ne cherche pas en premier lieu la connaissance, seulement à se distraire, voyager, passer le temps et ne plus penser à

l’esthétique du roman changent. Jusqu'à la, la fiction reste mise en avant de façon ludique, par des auteurs comme Laurence Sterne. Mais progressivement, elle va être dissimulée sous l'apparence d'un récit : biographie, confession, correspondance, récit de voyage, … Le Robinson Crusoé de Daniel Defoe illustre très bien cette évolution. Même s’il reste en quête de légitimation et de définition, il connaît un essor considérable et ses sujets se diversifient. Le roman épistolaire, le roman-mémoire, le roman

noir Stendhal I. RÉSUMÉ DU ROMAN II. ÉTUDE DES PERSONNAGES – Julien Sorel – Mme de Rênal – Mathilde de la Mole – M de Rênal – M Valenod – M Pirard – Marquis de la Mole III. AXES DE LECTURE – Un roman d'initiation – Une description de la France de 1830 ➢ Une jeunesse désenchantée ➢ Une œuvre romantique ➢ Entre ambition et amour – La place des femmes dans le récit L’auteur Stendhal, Henri-Marie

FLAUBERT I. République et conservatisme : le contexte historique de L’Éducation sentimentale (1840-1869) 1) La Monarchie de juillet : 1830-1848 [2 premières parties du roman : ministère Guizot] a) La mise en place d’un régime ambigu — Correspond aux attentes d’une nouvelle génération (1827 : 2/3 de la population fr née après 1789) : jeune génération désirant liberté sans terreur = portée par aspirations romantiques (y compris chez les légitimistes) partageant une certaine effervescence

l’opposition explicitée par le narrateur entre carrière militaire et carrière ecclésiastique. Le rouge, couleur de la légion d’honneur, est le symbole de la carrière militaire quand le noir est le symbole de la carrière religieuse. Dans le roman, Stendhal, avec un style nerveux, fait vivre dans une action rapide un héros lyrique qui dissimule une grande sensibilité sous un apparent cynique. Le rouge peut être considéré comme un présage de mort dans le début du roman, qui se réalise finalement à la

finissent par arriver à Surinam, mais ils ont perdu au cours du voyage l’essentiel des richesses qu’ils transportaient. Après avoir appris que Cunégonde est devenue la maitresse du gouverneur de Buenos Aires, Candide envoie Cacambo la racheter. Ils conviennent de se retrouver à Venise. Candide s’embarque sur un bateau pour Bordeaux après s’être trouvé un nouveau compagnon, Martin. CHAPITRES 20-21 Candide et Martin passent le voyage à philosopher jusqu’à l’arrivée à Bordeaux. CHAPITRES 22-25 Candide

LE ROUGE ET LE NOIR Résumé     1.-- REPÈRES HISTORIQUES: Stendhal a emprunté son canevas initial à l'actualité, s'inspirant del'histoire d'Antoine Berthet, originaire du village de Brangues, étudiantaux séminaires de Grenoble et de Belley, guillotiné à Grenoble, le 23février 1828, pour tentative d'assassinat sur la personne de Mme Michoud.De ce fait divers, Stendhal avait eu connaissance par les comptes rendusproposés par _La Gazette des Tribunaux _, notamment les 28, 29, 30,31 décembre 1827

les tomes IV et V des Œuvres poétiques seront publiés. Toutefois ces 10 volumes ne couvriront pas l'ensemble des écrits hugoliens : il est donc imaginable que ce nombre soit un jour dépassé. Le catalogue de la Pléiade compte 10 numéros attribués à Stendhal. Mais seulement six correspondent à des volumes disponibles : la nouvelle édition des Œuvres romanesques complètes ne comporte encore que deux volumes sur trois prévus, et les trois volumes de la Correspondance, parus dans les années 1960, sont non

de Monte-Cristo * George Sand * François le champi * La mare au diable * Lamartine * Raphaël * Grazziella Stendhal et Balzac sont les précurseurs du Mouvement réaliste. Leurs œuvres sont un mélange entre le romantisme et le réalisme. Ils ont écrit leurs œuvres pendant la période du romantisme. * Henri Stendhal * Focalisation interne * Réalisme subjectif (la réalité chang) * « Un roman c’est comme un miroir qu’on promène le long d’un chemin »

passage d’un jeune homme à l’âge adulte. D’abord plein d’énergie et d’ambition, le héros, confronté aux réalités de l’existence, perd peu à peu ses illusions : Julien Sorel dans Le Rouge et le Noir de Stendhal, Lucien de Rubempré dans Illusions perdues de Balzac, Frédéric Moreau dans l’Education sentimentale de Flaubert. Mais après tout, comment nous, lecteurs, pouvons-nous définir le roman ? Cette question existentielle posée lors de la lecture de toute œuvre romanesque, nous la développerons en un plan