Stendhal Focalisation

LA CREATION Chez Stendhal I- Stendhal l’apprenti écrivain 1- Influences du théâtre et du journal La création chez Stendhal a démarré assez tôt dès sa quinzième année par deux apprentissages différents sinon opposés : • le 1er fut le théâtre ou il a voulu apprendre par la théorie des passions humaines. Logique, théorie du tragique et du comique, analyse critique de toutes les pièces q »i lit et qu’il entend, traduction de ce qu’il pense pouvoir adapter, leçons de déclamation

PETITS CLASSIQUES LAROUSSE Le Rouge et le Noir STENDHAL D O S S I E R PÉDAGOGIQUE www.petitsclassiques.com Catherine de LA HOSSERAYE Agrégée de Lettres modernes SOMMAIRE Analyse de l'œuvre Lectures analytiques LIVRE I, CHAPITRE IV ...................................................................................................... 3 LIVRE I, CHAPITRE XI ...................................................................................................... 6 LIVRE I, CHAPITRE XVIII ........

Le Rouge et le noir de Stendhal L'action se passe sous la Restauration, à Verrières, une petite ville du Jura. Julien Sorel a dix-neuf ans. C'est un jeune homme d'origine modeste. Il est le fils d'un charpentier brutal. Sa condition le prédestine aux travaux de force. Mais Julien Sorel, ambitieux , rêve de gloire et s'évade dans la littérature. Il est fasciné par le prestige de Napoléon, et se verrait bien épouser une carrière militaire. Ayant reçu une éducation par l'abbée Chélan, il envisage

rencontre S.D.P : Julien à quitter sa famille pour rejoindre la famille De Renal dans laquelle il occupera le rôle de précepteur. Les 5 premiers chapitres ont constitués l’exposition du roman. En nous présentant deux personnages qui se sentent isolés Stendhal préparé la rencontre de ceux qui nous rapprochaient. Les Scènes de première rencontre donne lieux à des passages obligé : - Croissement de regard trouble fantasme dialogue Celle-ci n’en manque pas mais ce qui l’a rend original c’est que l’auteur

écrivains entreprennent de devenir les "historiens du présent" et non plus seulement ceux du passé. (Balzac a inauguré la méthode documentaire pour les Chouans, en 1829.) - les deux modèles : Stendhal et Balzac. Stendhal. Introduit dans le roman une forme de réalisme inconnue avant lui. Nouveaux procédés : focalisation, restriction de champ. Roman conçu comme une chronique du temps présent centrée sur la biographie d'un personnage .Narration inscrite dans une réalité contemporaine. "Petits faits vrais"

Lecture analytique Le rouge et le noir de Stendhal (1830) Introduction : Stendhal est un écrivain français du 19ème siècle. En 1830 il publie un roman intitulé Le rouge et le noir dont les chapitres 35 et 36 nous sont présentés ici. Ces derniers nous racontent le meurtre de Mme de Rênal commis par Julien. Nous pouvons donc nous demander comment Stendhal met en scène un meurtre de façon originale ? Dans un premier temps nous verrons comment le meurtre est-il mis en scène (I) puis

Le rouge et le noir, Stendhal ( 1830) Auteur : Stendhal (1783-1842) - Auteur du début du réalisme. Inventeur du réalisme subjectif : Rend compte de la réalité du point de vue limité soit du narrateur, soit du personnage. Différent de la définition du réalisme : vise à rendre compte à la manière d'une encyclopédie. Réalisme chez Stendhal = vision d'ensemble. - Stendhal utilise souvent le portrait satirique (critique de la société). L'œuvre : Le Rouge et le Noir Selon l'auteur : le

narrateur est donc extérieur. Le narrateur extérieur peut cependant se manifester pour donner son avis, parfois avec humour. Il emploie alors souvent la première personne du pluriel et se confond avec le "je" de l'auteur. Dans Le Rouge et le Noir de Stendhal, le narrateur se permet des commentaires sur les personnages, en particulier sur celui de Mathilde de la Mole. 2 Le narrateur interne au récit Narrateur-personnage Le narrateur-personnage raconte à la première personne des faits auxquels il est censé

Stendhal le rouge et le noir Partie2 chapitre13 « Ils étaient restés seuls ...................l’attitude d’un héros » Comment un amour apparemment réciproque cache t-il, en fait, un orgueil démesuré ? I L’amour sincère de Mathilde pour Julien (en pensée, en paroles et en action) 1) les marques et signes apparents  Ses pensées : la focalisation omnisciente choisie par le narrateur nous permet de connaître les pensées de Mathilde. Après un long moment partagé avec julien où ce

situation atroce de la bataille, parce qu’il est prisonnier de ces dogmes. Pour cette raison, le lecteur éprouve une certaine pitié pour Candide qui se caractérise par son manque d’expérience et son ignorance. Fabrice : Dans cet extrait Stendhal utilise la focalisation interne: le lecteur parcoure le champ de bataille à travers les sens et les pensées de Fabrice. Dans cet extrait Fabrice del Dongo est plus observateur qu’acteur. En premier lieu, Fabrice ne s’intéresse guère aux soldats, mais son attention