Stratégie Argumentative Préface Victor Hugo 1832

10 Activité n°1 – Quizz d’autoévaluation ᕡ Parmi les romanciers français suivants, quels sont ceux qui ont écrit et publié au XIXe siècle? ¨ Alexandre Dumas ¨ Mme de La Fayette ¨ Romain Gary ¨ Stendhal ¨ Gustave Flaubert ¨ Victor Hugo ᕢ Une nouvelle peut être : ¨ Un événement récent, dont on prend connaissance dans le journal. ¨ Un récit de fiction bref, dont le dénouement est inattendu. ¨ Un roman publié en plusieurs épisodes dans un journal. ᕣ Dans la liste suivante d’auteurs

syllabes par vers) avec un refrain pour dernier vers. Elles sont suivies d'une strophe -plus courte de moitié- appelée « envoi ». La ballade, genre très apprécié du XIVe et du XVIe siècle, a été remise à l'honneur et renouvelée au XIXe siècle (Victor Hugo, Odes et ballades, 1828). Le sonnet Il comporte deux quatrains et un sizain souvent divisé en deux tercets. Le schéma habituel des rimes est le suivant: abba / abba / [ccd (/) eed] ou [ccd (/) ede] mais il a pu être assoupli, notamment au XIXe

historique. B – RÉÉCRITURE Ce jeudi soir, j’ai rejoint le groupe dans l’arrière-salle d’un café ami, à Vénissieux. Chacun a fait le compte-rendu de ses observations. Serge a tout noté. Nous avons répété encore une fois, puis nous avons établi la stratégie de l’opération. C – Corrigé de la dictée Les enfants ici se promènent avec pour tout vêtement une blouse légère et des sabots aux pieds, sans manteau, sans bonnet, sans chaussettes, sans personne pour les aider. Ils n’ont rien dans le ventre

et le Noir Hugo, Les Misérables Flaubert, Madame Bovary Maupassant, Bel-Ami Zola, L’Assommoir Camus, L’Etranger Céline, Voyage au bout de la nuit Proust, « un amour de Swann » extrait de Du côté de chez Swann Robbe-Grillet, Djinns Argumentation : Montaigne, Sans commencement et sans fin (extraits des Essais) La Fontaine, Fables, extraits (Livre I et VIII, notamment) Voltaire, Candide Diderot, Supplément au Voyage de Bougainville Montesquieu, Les Lettres Persanes Hugo, Les Châtiments

modules qui gravitent chacun autour d’une œuvre littéraire, romanesque et dramatique en particulier : Module I : La Boîte à Merveilles d’Ahmed Sefrioui. Module II : La Planète des singes de Pierre Boulle. Module III : Le Dernier jour d’un condamné de Victor Hugo. Module IV : Antigone de Jean Anouilh. Des contenus inhérents à la langue, aux activités orales / Travaux encadrés et à la production écrite figurent également dans cet ouvrage. Nous laissons au professeur le soin de s’en inspirer pour élaborer

. . . Les corrigés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ½¾ Les annales corrigées Le discours narratif 139 141 ½ ½ ½ ¼ ½ ½ ½ Sujet 1 • Texte d’Arthur Ténor (séries tech. et prof., juin 2007) . . Sujet 2 • Texte de Victor Hugo (série collège, juin 2007) . . . . . Sujet 3 • Texte de Michel Piquemal (série collège, juin 2007) . . . Sujet 4 • Texte de Jean-Bertrand Pontalis (série collège, juin 2007) Sujet 5 • Texte de Jacques Lacarrière (série collège, juin 2007) . .

une persévérance digne d’un meilleur succès, ou qui gâchent de la couleur à l’huile et de la couleur à l’eau sans parvenir à peindre autre chose que des éventails, des fleurs, des fonds d’assiettes ou des portraits médiocres. (Guy de Maupassant, Préface de Manon Lescaut, 1888.) texte 2 Que tu sois entrée première à Polytechnique, Anne-Marie Chopinet, que tu sois sortie major de l’ENA, Françoise Chandernagor, que tu aies reçu la Croix de guerre, Jeanne Mathez, que vous ayez gravi à votre tour un

une persévérance digne d’un meilleur succès, ou qui gâchent de la couleur à l’huile et de la couleur à l’eau sans parvenir à peindre autre chose que des éventails, des fleurs, des fonds d’assiettes ou des portraits médiocres. (Guy de Maupassant, Préface de Manon Lescaut, 1888.) texte 2 Que tu sois entrée première à Polytechnique, Anne-Marie Chopinet, que tu sois sortie major de l’ENA, Françoise Chandernagor, que tu aies reçu la Croix de guerre, Jeanne Mathez, que vous ayez gravi à votre

contenu potentiel. »(…)« Le lecteur a le droit d’attribuer [des intentions] à son Auteur modèle, indépendamment des intentions de l’auteur empirique.[Car] la coopération textuelle est un phénomène qui se réalise entre deux stratégies discursives et non pas entre deux stratégies individuelles. » (Lector in fabula, op.cit. p.77) Dans notre étude, nous utiliserons indépendamment les termes de lecteur et lecteur modèle, d’auteur et d’auteur modèle. 12 12 PARTIE I : LA SUBVERSION DU MODELE ORIENTAL

ont-ils une cervelle d’oiseau ?  « Discours à Madame de la Sablière », IX, 19, (v.19 à la fin), La Fontaine, Fables, 1678 Comme La Fontaine le rappelle dans la dédicace du 1er recueil au Dauphin, la fable doit instruire & plaire. Il ajoute dans la préface : « Elles ne sont pas seulement morales, elles donnent encore d’autres connaissances. Les propriétés des animaux & leurs divers caractères y sont exprimés. »