Sujet Bac Question Corpus

Progression annuelle en français .Seconde bac pro .4 heures par semaine SEQUENCE 1 Titre : Le spectacle de l’information Problématique générale : comment l’information est-elle mise en scène ? Support : Metros News Durée : 12h OBJET D’ETUDE : LA CONSTRUCTION DE L’INFORMATION Interrogation du programme : Dis – moi quel est ton monde ? 6 semaines Parcours de personnage Question: Qu’est – ce que tu apprends du monde à travers un personnage? Axe de travail : Comment un personnage

Bac blanc : séries ES, S Objet d’étude : La poésie Textes : Texte A – Boris Vian, « A tous les enfants », chanson (1954-1959) Texte B – Théophile Gautier, Mademoiselle de Maupin, Préface (1835) Texte C – Victor Hugo, « Fonction du poète », Les Rayons et les Ombres (1840) Texte D- Paul Verlaine, « Soleils couchants », Poèmes saturniens (1886) Ecriture I. Après avoir lu attentivement les textes du corpus, vous répondrez à la question suivante (4 points) Comparez les points

roman-feuilleton nécessite de la part de son auteur une maîtrise du récit dont témoigne cet incipit, dans lequel il ne se passe pourtant aucune action. Vers le bac - sujet blanc Corpus (pages 332-3359) Stendhal, Le Rouge et le Noir (1830) Émile Zola, La Joie de vivre (1884) Guy de Maupassant, Pierre et Jean (1888) ➔ Corrigé des questions 1. Stendhal commence Le Rouge et le Noir par la phrase suivante : « La petite ville de Verrières peut passer pour l’une des plus jolies de la Franche-Comté

Classe : 1ère S3 (Mme Le Grand : 2014-2015) SEQUENCE 2 : DE LA REMISE EN QUESTION DE L’HUMANITE DE L’ETRE (Objet d’étude : la question de l’Homme dans les genres de l’argumentation, du XVI ème siècle à nos jours.) Problématique : comment les écrivains parviennent-ils à dénoncer la cruauté de l’homme tout en résistant à sa déshumanisation ? « Chaque homme porte en lui la forme entière de l’humaine condition. » Montaigne, Essais, (III,2), 1580. « J’ai délibérément recouru au langage sobre et posé

101L Morgane pour le 09/01/2014 Sujet type bac n°3 : « Théâtre et représentation » ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Dissertation : (16 points) « Je ne fais pas de la littérature

SUJET D’ENTRAINEMENT FRANÇAIS BAC PRO NEGRITUDE TEXTE 1 : AFRIQUE, DAVID DIOP, 1956 Afrique, mon Afrique, Afrique des fiers guerriers dans les savanes ancestrales Afrique que chante ma grand-mère Au bord de son fleuve lointain Je ne t’ai jamais connue Mais mon regard est plein de ton sang Ton beau sang noir à travers les champs répandu Le sang de ta sueur La sueur de ton travail Le travail de l’esclavage L’esclavage de tes enfants Afrique dis-moi Afrique Est-ce donc toi ce dos qui se courbe Et se

Corrigé du Bac blanc Corpus : Texte A - Pierre-Augustin de Beaumarchais, Le Mariage de Figaro, 1784. Texte B - Victor Hugo, Les Misérables, 1862. Texte C - Pierre Perret, Lily, 1977.   I. Vous traiterez un de ces sujets au choix (14 points): a. Commentaire : 1ère question : Dans les textes A, B, C, que dénonce chaque auteur à travers les trois personnages féminins? Justifiez votre réponse. (3 points)

renvoient à la maladie et l’adjectif « sinistre » évoque clairement la mort. On peut également relever que le portrait est « gris sale » et les couleurs « boueuses », ce qui évoque déjà les eaux limoneuses dans lesquelles Camille sera tué. Vers l’oral du Bac p. 81-83 Analyse des lignes 1-28, p. 17-18 ☛ Étudier les différentes fonctions de l’incipit Analyse guidée © Éditions Belin/Éditions Gallimard. I. Un incipit qui informe le lecteur sur le cadre du récit a. L’incipit a pour fonction de mettre en place

Proposition de corrigé BAC BLANC 2 Question de corpus : I. Les personnages qui souffrent (qui génèrent les registres pathétique et lyrique) : textes A,B,C,D stichomythie (textes A,B) : rythme rapide qui mime l'état de souffrance, l'alarme, le désarroi des personnages. Le champ lexical de la souffrance, les interjections, les phrases exclamatives, justifient le registre pathétique (textes A,B,C,D), mais aussi lyrique surtout pour Angélique et Chimène. Didascalies (texte D) qui témoignent d'une

stylistiques ou énonciatifs jouant un rôle d’alerte et invitant à une seconde lecture qui permettra d’être attentif à la leçon du texte. • Recours aux sous-entendus et aux présupposés afin d’établir une connivence entre l’auteur et le lecteur. III. Bac oral Ce que l’examinateur attend du candidat : • Des connaissances précises : vérifier nos connaissances et notre approche personelle de l’objet d’étude. • Des réponses réfléchies et justifiées : prendre le temps de rassembler nos idées avant