Sujet Classe De 3ème

Projet de solidarité dans le Tamil Nadu Clan SUF 3ème Lille –Août 2013 Scouts Unitaires de France - 3ème Lille c/o Bruno & Anne Delafforest 160, bis, rue du Buisson 59700 Marcq en baroeul 1 I. PRESENTATION DU PROJET Nous sommes 14 jeunes âgés de 18 à 23 ans, résidant tous dans la région lilloise et membres depuis de nombreuses années du Groupe IIIème Lille des Scouts Unitaires de France. A l’année, nous nous occupons de 10 jeunes handicapés mentaux qui ont entre 16 à 32 ans. Nous souhaitons

Élaborer une dissertation La dissertation est un exercice d’argumention qui obéit à des règles précises : il s’agit de mener une réflexion organisée sur un sujet d’ordre littéraire. Le sujet soulève un problème déterminé (c’est la problématique) et se présente sous la forme d’une question, d’une citation d’auteur, d’une affirmation à commenter. Disserter, c’est donc organiser un débat qui confronte des thèses divergentes ou opposées ; l’enjeu de la dissertation est de faire triompher la thèse la

Nouveaux programmes de 3ème : Un récit d’enfance COLETTE : La Maison de Claudine, 1930, éd. Le livre de poche n°763 Document pédagogique proposé par Christabel GRARE, IA-IPR de Lettres Note liminaire : il ne s’agit pas de survoler les différentes formes possibles de l’autobiographie, et encore moins à travers des extraits de quelques lignes et/ou un groupement de textes disparate, tel qu’il apparaît souvent dans les manuels. Dans

pas dans le développement Où définir le vocabulaire employé dans le devoir ? Si des termes du sujet peuvent porter à confusion, les définir avant la discussion. Si la mise au point est courte, elle aura lieu dans l’introduction. Si elle exige un développement > 3 lignes, la situer au début du corps du devoir ou au moment où le terme est employé. Dans certains cas, le définition d’un mot du sujet peut constituer une partie du devoir. Quand rédiger l’introduction ? Elle doit être rédigée

cassation qui fait l’objet d’un commentaire de la part d’un universitaire, avocat, consultant. * Avantage : il est réputé fiable sur le plan scientifique. * Inconvénient : il peut être d’un accès difficile, l’auteur exprime son opinion sur le sujet Les documents internes à l’administration : On peut trouver des projets, avis, des actes préparatoires, des rapports, des directives et des circulaires le plus souvent. La circulaire est un texte qui interprète un autre texte ou un question de

et une remontée d’information opérée, à la demande de la mission d’inspection générale, par les IA/IPR établissements et vie scolaire ; – un suivi des procédures d’orientation et d’affectation, par la participation à diverses instances (conseils de classe, commission d’appel) et, ici encore, par le truchement d’une enquête effectuée auprès des IEN/IO ; – une analyse de la situation dans divers pays étrangers, en exploitant un certain nombre de documents émanant de l’OCDE et du dispositif Eurydice.

s’appuie sur les problématiques indiquées. • Traité au cours du second trimestre, ce travail s’inscrit dans une séquence organisée en trois parties : 1ère partie : Etude de cas n°1 : LONDRES (3h00) 2ème partie : Etude de cas n°2 : Mexico (3h00) 3ème partie : mise en perspective : cours magistral s’appuyant sur quelques exemples ou contre-exemples complémentaires (3h00) ÉTUDE DE CAS n°1 : Ensemble documentaire sur LONDRES I. LONDRES : UNE VILLEMONDE SUR LES RIVES DE LA TAMISE H1 H2 II. LONDRES

Introduction : Présentation personnelle : Je suis actuellement en classe de terminal mécanique agricole. Cette formation se déroule sur trois ans au lycée Val More. Mon dossier dans lequel je vais présenter à la date donnée se portera sur le thème de la recherche d’emploi. Cela consistera donc à la vie active après le baccalauréat de mécanique agricole. L’objectif du projet que je vais présenter à l’oral est porté sur le sujet du monde du travail, sur la difficulté que je vais rencontrer durant

« historique » (ligne 11). Donnez trois mots de la même famille, de trois classes grammaticales différentes. Pour chaque mot, indiquez sa classe grammaticale. /3pts 10. Expliquez la terminaison de « suivent » (ligne 20). /2pts 11. « incapables » (ligne 26). A) Expliquez précisément la formation de ce mot en nommant les différents éléments qui le composent. /3pts B) Donnez ensuite son sens ainsi que sa classe grammaticale. /2pts 12. « Reconnaissons-les comme notre prochain » (ligne 33)

1 /- Relecture du texte : ( support page 83 – question n°2 ) - « Il prit un nom, …………………….. , dans l’histoire. » • Combien de propositions cette phrase contient-elle ? • Pourquoi certains verbes n’ont-ils pas de sujets ? • Quel lien unit les deux dernières propositions ? • Comment les appelle-t-on ? • Comment appelle-t-on les autres propositions. 2 /- La coordination : - Lorsque deux ou plusieurs propositions sont liées par