Sujet De Géographie économique

C.C.F. en Histoire –Géographie, vous avez dit CCF ? Le Contrôle en Cours de Formation (CCF), voilà certainement l’innovation dans ce nouveau programme d’Histoire-Géographie en CAP. Parler du CCF, c’est s’interroger sur l’examen national de fin de cycle commun à tous, l’équité des candidats… Mais c’est surtout mettre en avant un examen qui a pris en compte l’expérience et les résultats acquis. Le CCF est apprécié par les candidats, il peut se gérer dans la durée et il évite les impasses même si

DS de géographie, étude critique de documents Proposition de correction Sujet : L’Océan Glacial Arctique, un espace maritime géostratégique. Indications sur le sujet : C’est un grand « classique » , à savoir l’analyse d’un espace régional, en l’occurrence l’Océan Glacial Arctique profondément transformé par le réchauffement climatique en cours. Le piège de ce type de « classique » est de ne pas localiser les informations (ce que vous permet la carte) ; l’autre piège, spécifique à ce chapitre de

SOMMAIRE INTRODUCTION MÉTHODOLOGIE 1. SITUER LE SUJET : LA MUTATION DES VILLES-PORT 1.1L'expansion des cités portuaires 1.2 La fin de l'entité ville-port 1.3 Synthèse P.3 P.4 P.5 2. APPROPRIATION DU SUJET 2.1 Le statut de la friche 2.2 Le renouveau urbano-portuaire 2.3 Le phénomène de Waterfront P.8 3. MARSEILLE UN CAS D'ÉTUDE 3.1 Les besoin d'une régénération 3.2 Le projet Euromediterranée, instrument du redécollage marseillais ? 3.3 Trois pôles d’intérêt P.11 4. MODERNITÉ ET

PROBLÉMATIQUE ET DÉMARCHE La géographie électorale possède la particularité d’une discipline géographique qui fut le plus souvent développée, étudiée, et enseignée par des non-géographes. L’attrait de la géographie électorale fut considéré au début comme une branche superficielle et journalistique d’une discipline bien plus noble : la Géographie politique. BUSSI (1998) pense qu’il faut : «  définir la Géographie électorale comme une partie de la Géographie politique, même si elle est l’une des

l’alimentation ? SES et Géographie Débat oral Avec les membres du groupe, nous avons choisi de travailler sur l’alimentation et la mondialisation car cela me semblait important de faire un bilan de ce que la mondialisation a apporté en bien comme en mal au niveau de l’alimentation et de rechercher des solutions pour l’avenir car la population mondiale augmente : pourra-t-on continuer à long terme à s’alimenter de la même manière ? Les disciplines choisies sont la géographie et la SES. Avec

Les fondations d’une France nouvelle pendant la Révolution et l’Empire Séance 4 Séance 5 Séance 6 Quel rôle joue le peuple dans la Révolution ? Napoléon et le peuple : du peuple conquis au peuple surveillé Quels changements politiques, économiques, sociaux et culturels donnent naissance à la France contemporaine ? Objectifs : a) Savoirs : • Connaître les principaux événements ayant eu lieu entre 1789 et 1791. Fondamentaux pour l’histoire française, ils marquent la fin de la monarchie absolue

REPUBLIQUE DU SENEGAL MINISTERE DE L’EDUCATION INSPECTION GENERALE DE L’EDUCATION COMMISSION NATIONALE D'HISTOIRE ET DE GEOGRAPHIE PROGRAMME DE GEOGRAPHIE - septembre 2004 - ENSEIGNEMENT MOYEN Objectifs généraux L'enseignement de la géographie vise à aider l'élève à comprendre le milieu dans lequel il vit, afin de pouvoir s'y intégrer et de le transformer au besoin. Il vise à terme, à développer chez l'élève l'aptitude à « savoir penser l'espace » pour reprendre le mot de Yves Lacoste

logique à une problématique qui met le sujet en valeur. D’autres propositions sont bien sûr possibles. Vous devrez bientôt savoir refaire cet exercice sur table – en histoire comme en géographie. Enfin, je vous rappelle que cette composition correspond à une partie du cours du chapitre de géographie qui pourrait faire l’objet d’un sujet le jour du bac. Introduction. 1) une ou plusieurs phrase(s) d’entrée en matière qui permet (tent) d’introduire le sujet : A l’échelle européenne la France

Documents d’application des programmes H i s t o i re et géographie cycle des approfondissements (cycle 3) Ministère de la Jeunesse, de l’Éducation nationale et de la Recherche Direction de l’enseignement scolaire applicable à la rentrée 2002 C e n t re national de documentation pédagogique Ce document a été rédigé par : Histoire Jean-Marie BALDNER Claude CAPELIER Geneviève JOUTARD Marie LAVIN Michelle PERROT Géographie Jean-Marie BALDNER Geneviève JOUTARD Anne-Marie Sacco Yvette

Analyse de texte : Jean Brunhes Monographies synthétiques de géographie humaine Premier exemple : « Iles » du désert Les oasis du Souf et du M’zab (Sahara sud-algérien) La géographie classique a vécu une importante période de transition au début du 19ème siècle, pendant laquelle nombre de ses fondements ont été remis en question, et où plusieurs géographes se sont révélés être les précurseurs d’évolutions essentielles dans cette discipline, entre autre Elisé Reclus et Vidal de la Blache