Susciter Le Rejet Du Lecteur

narratif, descriptif…) ? ◾Quelle est sa tonalité ou registre littéraire (comique, tragique, lyrique, pathétique, ironique, épique…) ? ◾Quel est son intérêt (historique, philosophique, sociologique…) ? ◾Quelles résonances éveille-t-il chez le lecteur (émotion, intérêt, passion, réflexion, interrogation…) ? 2e lecture : étude du niveau lexical et de la modalisation ◾Classer les mots suivant des familles, examiner si on peut les regrouper en champs lexicaux ou sémantiques remarquables. ◾Étudier

entre 1580 et 1595. Ces écrits ont connus une perpétuelle évolution car l’Etat d’âme connait une mouvance constante. En effet, Michel Equem de Montaigne déclare «Je ne corrige pas, j’ajoute». Dans l’extrait que nous étudierons, Montaigne demande au lecteur de reposer son livre, une provocation assez inattendue de la part d’un écrivain. C’est pourquoi on se questionnera: OU Montaigne, humaniste du XVI siècle, est l’auteur d’un ouvrage nommé Les Essais. Le texte que nous allons étudier constitue

que le lecteur comprendre où l'histoire commence. Le premier chapitre doit être bien structuré, la description des personnages et du ou des lieux présents. N'oubliez pas, ceci est votre roman. Parfois, quelques auteurs commencent la grande description plus tard dans le roman comme par exemple au chapitre suivant. l faut quand même savoir que les chapitres servent à structurer ton récit afin que ça ne fasse pas un "gros bloc". Ça rend également la lecture plus fluide et agréable pour le lecteur. En

Prologue – Gargantua1ère étape : Impressions généralesQuelles sont les fonctions d’un prologue selon vous ?Le prologue permet un premier contact avec le lecteur, susciter son intérêt, éveiller sa curiosité.Ce texte est-il simplement comique ?La comparaison entre le chien et le lecteur fait sourire. Les références à l’Antiquité, transmet un message plus sérieux. Pour Rabelais, il s’agit d’expliquer comment son roman doit être lu et compris.2ème étape : Présenter le texte

textes romantiques Quelques thèmes apparaissent de façon récurrente chez les auteurs romantiques, comme le "moi" et l'amour malheureux. Quelques décors sont privilégiés ainsi que l'Histoire et l'exotisme. Quelques sensations sont suscitées chez le lecteur, comme le dépaysement et le mystère. Le "moi" Le Romantisme s'écrit d'abord à la première personne. La poésie lyrique exalte un "je" qui s'exprimerait au nom de tous. Des genres naissent ( comme le journal intime ), se développent ( comme l'autobiographie

Cette fable est un apologue (= court récit à visée didactique) Elle respecte l'idéal classique : plaire et enseigner, elle se partage en deux parties : le corps (l'histoire) et l'âme (la morale) Procédés utilisés par La Fontaine pour susciter l'intérêt de lecteur : corps de la fable. Intertextualité: registre épique parodié (indice : parenthèses) avec références mythologiques et phrases hyperboliques. Intertexe : référence à un texte antérieur → complicité avec le lectorat Sophocle Œdipe

I) Une mise en scène tragique La Fontaine va susciter l’effroi, va capter l’attention du lecteur en jouant sur les ressorts dramatiques. Il va proposer une mise en scène tragique : la fable se présente comme une pièce de théâtre, elle est divisée en plusieurs scènes. 1) Une mise en scène terrifiante L’auteur va nous plonger dans l’univers d’horreur absolu avec un effet d’attente jouant sur la gradation. Vers 1 à 4 : le lecteur est saisi d'entrée par un effet d'attente. Vers 1

romantique Epoque de création Personnages Epoque de l’action Intrigue Dénouement Ton de la pièce Effets sur le spectateur Style Auteurs célèbres 8. Quels sont les sentiments du spectateur / lecteur ? A / Il rit : registre ________________ Il y a cinq formes de comique : - Le comique de ____________ : réside dans le jeu de mot, les défauts de prononciation, les images amusantes, les double sens - Le comique de __________ : réside dans

confronter à l’adaptation cinématographique qu’en propose Tom Tykwer. A partir de cet extrait, on peut soumettre aux élèves le questionnaire suivant : A/ Questions sur le livre Quelle impression d’ensemble produit cet extrait à la lecture ? Le lecteur est submergé par une sensation de nausée mêlée d’ironie. Par quels moyens le narrateur réussit-il à produire cet effet ? - La répétition du nom “puanteur” et de son dérivé “puer”. - Le champ lexical de la puanteur : “odeur, pestilentielle, répugnant”

LES REGISTRES LITTERAIRES. Comique : Suscite le rire Satirique : Marqué par la moquerie, la critique Ironique : Faire entendre le contraire de se que l'on pense Tragique : Pour toucher, idée de pitié, de destiné. Pathétique : Inspire des émotions triste, un sentiment de pitié. Lyrique : Amour, la mélancolie. Épique : Actes héroïque . Didactique : Informer, faire comprendre, enseigner le lecteur. Polémique : Argumentation agressive, persuader le lecteur Fantastique : Phénomène étrange, et