Svt Plante

21_TSpe_P_dsthttps://lewebpedagogique.com/bouchaud 21_TSpe_P_dst.docx 1 DST « plantes » - 1h Rédaction d’un texte argumenté répondant à la question scientifique posée. Les plantes à fleur ont une vie fixée qui impose certaines contraintes, et peuvent se reproduire par voie asexuée et/ou sexuée. Expliquez comment le végétal chlorophyllien synthétise les matières organiques qui permettront la germination d’un embryon. Document. La graine de haricot colorée au lugol et schéma d’interprétation

Les plantes supérieures sont des organismes autotrophes capables de synthétiser tous leurs composants moléculaires organiques à partir de nutriments inorganiques provenant de leur environnement. Pour de nombreux nutriments inorganiques, ce processus implique l'absorption du sol par les racines (voir chapitre 4) et l'incorporation dans les composés organiques essentiels à la croissance et au développement. Cette incorporation de nutriments inorganiques dans des substances organiques telles que les

TS – SVT – Pour vos révisons … Liste de liens Internet en rapport avec le programme (période Rentrée-Toussaint) Quelques sites à connaître pour vos révisions de l’année QCM sur tout le programme http://tsspesvt.over-blog.com/article-11028346.html Des Cours, des Activité, des Fiches de révision, et quelques logiciels http://freesvt.free.fr Les sujets tombés au bac … http://artic.ac-besancon.fr/svt/act_ped/svt_lyc/eva_bac/banque_bac_s.htm Des « jeux » pour réviser le programme …

Synthèse personnelle des TPE Prénom + Nom 1ere L Groupe: Theme:L’Homme et la nature Sujet:Contraception Problematique: Quelle est l’influence des religions face à la contraception? Discipline concernée: SVT Lors de notre première séance commune du TPE, nous avons dû constitué des groupes de maximum 4 personnes,nos professeurs nous ont presentés les differents themes et nous avons éssayés de choisir le plus adaptés au groupe. Il ya eu un refus de la part des professeurs sur le choix

chapitre 1 du livre de SVT 4ème des éditions Bréal Simulation de séismes Interview, bibliographie, documents ... de JM Bardintzeff, volcanologue Animation du chapitre 2 du livre de SVT 4ème des éditions Bréal Expériences virtuelles avec de la Vanilline Cette animation n'est plus au programme Animation du chapitre 3 du livre de SVT 4ème des éditions Bréal La répartition des séismes et des volcans Animation du chapitre 4 du livre de SVT 4ème des éditions

connaissances nécessaires et le thème était bien trop vague. Puis nos professeurs nous ont aidés à trouver un sujet : « Les bulles de savon ». Ce sujet nous convenait, mais il ne rentrait pas dans le couplage disciplinaire (nous n'arrivions pas à intégrer de SVT dans ce sujet). Nous avons donc choisi un sujet plus général, mais dans le même contexte : « Le savon ». Ce sujet nous convenait parfaitement car il présentait l'aspect scientifique que je recherchais dans ces TPE, une partie de recherche historique

Thème : Sciences et investigation policière Sujet : Enquête policière Problématique : Qui est le meurtrier ? Disciplines : Méthodes et pratiques scientifiques (physique chimie et SVT) Synthèse personnelle de TPE Lors de ce TPE, nous avons étudié un thème à la fois intéressant et intriguant. Notre sujet peut être classé dans le thème « Sciences et investigation policière ». Il s’agit de l’Enquête Policière. Pour ce sujet, il nous a été imposé de mettre en évidence au moins deux indices. Notre

sociales) et SVT (Sciences de la Vie et de la Terre). II- Problèmatique Tout en restant ciblé sur le thème éthique et responsabilité, nous nous sommes interrogés sur la marchandisation du corps Humain. III- Choix du sujet En raison de notre filière Économique et Sociale, il était pour nous évident de choisir un sujet qui traitait cette matière. De plus, le fait de passer l'épreuve Scientifique du baccalauréat à la fin de l'année nous a également induit à choisir un sujet portant sur la SVT. Mêler SES

La plante-caillou reperée par Simon partage t-elle d'avantage de points communs avec le monde minéral ou avec le monde vivant ? La Plante-caillou, aussi appelée « caillou vivant » et « lithops » est originaire d'Afrique du Sud. Celle-ci nécéssite un arrosage particulier et elle donne également des fruits. On sait que ces caractéristiques appartiennent plus aux plantes qu'aux cailloux. On suggère donc quela plante-caillou est plus proche du monde vivant que le monde minéral.

TP2-Développement plantes.docTh2A-Chp.1-TP2-TaleSpé 1 Thématique 2 Les enjeux planétaires contemporains Thème 2A De la plante sauvage à la plante domestiquée Chp.1 L’organisation fonctionnelle des plantes à fleurs Pour survivre à la vie fixée et à la compétition avec les autres plantes pour les ressources (lumière, eau, gaz), une plante doit augmenter ses surfaces d’échange en se développant. Le développement végétal associe croissance et différenciation d’organes