Svt Seconde

    REPUBLIQUE DU SENEGAL    MINISTERE DE L’EDUCATION NATIONALE    ___________      INSPECTION GENERALE DE L’EDUCATION NATIONALE  (IGEN)      COMMISSION NATIONALE DES SCIENCES NATURELLES  (C.N.S.N.)        PREMIER ET SECOND CYCLES          PROGRAMMES DE  1    SCIENCES NATURELLES                DAKAR, MAI 1998                      2          PREFACE      Le  Sénégal  a  hérité  de  l’époque  d’avant  indépendance  une  certaine  forme  d’écriture des  programmes pédagogiques, forme qui a consisté à lister 

DS SVT n°3 Partie 1 : 1. Le diamètre de la Terre étant de 12 757 km et sa densité de 5,5 g.cm-3.Elle se situe sur le graphique à 5,5 en ordonnée et à 12 000 environ en abscisse. Il s’y trouve un point c’est la Terre. Quant au diamètre de Saturne, il est de120 002 km et sa densité est de 0,7g.cm-3. La planète se situe sur le graphique à 0,7 en ordonnée et à environ 120 000 en abscisse. A cet endroit sur le graphique il y a un point c’est Saturne. 2. a) Le diamètre de Io étant de 1875

système musculo-articulaire et sa fragilité Chapitre 5 Le sport : pratiques à risques et pratiques responsables EXERCICES DU THÈME 3 26 29 32 35 38 41 44 48 51 54 57 60 62 Livre du professeur téléchargeable gratuitement sur le site du manuel de SVT 2e : www.libtheque.fr/svtlycee Coordinateurs pédagogiques Claude Censier © Éditions Belin 2010 Bernard Gissot Conseillers scientifiques Rémi Cadet Ludovic Orlando André Schaaf THÈME 1. LA TERRE DANS L’UNIVERS, LA VIE ET L’ÉVOLUTION

L'ADN est une molécule caractérisée par sa séquence en nucléotides, et ce chez tous les êtres vivants. Cette universalité est un indice de la parenté du monde du vivant. L'ADN est également une molécule variable du fait des mutations qui créent de nouvelles versions des gènes, les allèles. I-L'ADN et les gènes A) La structure de la molécule d'ADN La molécule d'ADN est constituée de deux brins, chacun étant un assemblage de nucléotides. Un nucléotide est constitué : D'un sucre, le désoxyribose

Partie 1 : Q1)1) Les muscles utilisent le dioxygène et les nutriments comme source d’énergie. 2) La réalisation d’un mouvement utilise partiellement l’énergie produite par les muscle, en fonction de l’effort demandé. 3) La quantité de dioxygène et de glucose dans le sang à la sortie du muscle en activité est très faible. 4) La consommation de glucose des muscles au repos est faible mais non nulle. Q2)1) Les muscles consomment le dioxygène transporté par les globules rouges et vont se nourrir

Q1) Déterminer si les propositions suivantes sont correctes ou non. Corriger les affirmations inexactes.  Les muscles utilisent le dioxygène comme source d’énergie.  La réalisation d’un mouvement utilise toute l’énergie produite par les muscles.  La quantité de dioxygène et de glucose dans le sang à la sortie du muscle en activité est très élevée.  La consommation de glucose des muscles au repos est nulle. Q2) Apporter une réponse aux questions suivantes :  Présenter

CHAPITRE  1  -­  DES  MODIFICATIONS  PHYSIOLOGIQUE  À  L’EFFORT     1-­  Evolution  des  besoins  d’un  muscle  en  fonction  de  l’intensité  de  l’activité  physique     1-­1-­  Évolution  de  la  quantité  de  dioxygène  :     Lors  d’un  effort  d’intensité  croissante  la  consommation  de  dioxygène  augmente  en  rapport  avec  la  valeur   du

Partie 1: Restitution de connaissances Q1) les barorécepteurs sont les capteurs de la pression artérielle, situées dans les artères, plus précisément dans la paroi de l’aorte et des sinus carotidiens. Ils captent la pression et envoient des messages nerveux sensitifs au bulbe rachidien. Le centre bulbaire l’intègre puis envois des messages nerveux moteurs vers le cœur par les nerfs sympathiques et parasympathiques. Q2) – Muscle: les muscles déplacent les os auquel ils sont attaché en se contractant

Dm Introductif au Thème 3 De seconde 1ère Partie 1) Devenir des pâtes La bouche (Les pâtes entrent par la bouche, et subissent l’action des dents.) L’œsophage(Les pâtes passent dans l’œsophage…) L’estomac (Elles arrivent ensuite dans l’estomac où elles sont malaxées et subissent l’action du suc gastrique.) L’intestin grêle (Les pâtes progressent dans l’intestin grêle. Le suc

Compte-rendu TP - SVT -Dans trois erlenmeyer on verse de la levure chimique: ☺très peu pour le montage 1 et 3 ☺beaucoup pour le montage 2 (il y a donc moins d'oxygène dans cet erlenmeyer) En début d'expérience on injecte 10mL d'une solution de glucose à 5g/L dans les montages 1 et 2 (le montage 3 étant le montage témoin) et on mesure la T° dans chaque montage. | DEBUT D'EXPERIENCE | | Eau + sels minéraux | Glucose | Dioxygène | T° | Montage 1