Syntaxe

bonne pratique de la langue française. Il reprend les points essentiels de la grammaire tout en élucidant certaines subtilités et particularités au niveau systématique et au niveau discursif. Sont abordés les grands sujets de la morphologie et de la syntaxe parmi lesquels la détermination, les mots prédicatifs, les substituts; l’accent est mis sur le verbe et ses catégories ainsi que sur l’expression des différents types de relations (de temps, de cause, de conséquence, d’hypothèse etc.). Le lexique

défaut, et le mode écriture, qui présente la page sous une forme qui permet de la modifier. En mode écriture, le texte de la page, affiché dans un formulaire web, s'enrichit d'un certain nombre de caractères supplémentaires, suivant les règles d'une syntaxe informatique particulière : le wikitexte, qui permet d'indiquer la mise en forme du texte, de créer des liens, de disposer des images, etc. Le wikitexte a été conçu pour que les fonctionnalités les plus courantes soient faciles à assimiler et saisir6

font en grande partie sans avoir recours aux notes, sauf exceptionnellement. | | | | | | Volet 2 : ÉVALUATION SUR LA FORME | Excellent | Très bien | Bien | Passable | Échec | Expression orale : l’expression est aisée, le vocabulaire et la syntaxe sont très satisfaisants. Vocabulaire adapté. | | | | | | Efficacité du langage non-verbal : le candidat balaie du regard l’ensemble de l’auditoire. Les gestes sont assurés et naturels. | | | | | | Gestion du temps  pour l’exposé : le

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… II- Langue : (7pts) A- Vocabulaire : (2pts) 1) Remplace les verbes par des mots suffixés dans le texte : ● Comprendre : ……………….. ● Expression :………………….. B- Syntaxe : (3pts) 1) Remplace le groupe nominal souligné par un pronom personnel de même fonction : (1pt) ● Vitalis avait remplacé son fifre par un violon …………………………………………………………………………………. ● Vitalis et Rémi ont dressé la salle du spectacle …………………………………………………………………………………

sens de la vue.+ allitérations v.7 à v.19. -Le poète devient un peintre de l'apocalypse:la figure de l'hypotypose:visions deviennent tableaux:vers correspondant à la vision Hypotypose:v.11 la présence du démonstratif + utilisation du présent + syntaxe simplifiée à l'extreme montre une image=lecteur voit ce que le poète voit. 2°Une vision monstrueuse a)Le bestiaire inquiétant -Le corbeau=juste un oiseau de mauvais augure:serpent=incarnatio du mal -Une danse infernal:symbole des animaux

d’une activité de classe, écrire de manière autonome un texte de façon à pouvoir le relire (brouillon, compte rendu d’expériences...) ; - en situation de dictée à l’adulte (d’un texte narratif ou explicatif), proposer des corrections pertinentes (syntaxe, lexique) ; - rédiger un texte bref dans le cadre d’une activité de la classe en se faisant clairement comprendre et en adaptant le niveau de langue à la situation de production (courte lettre, récit, résumé...). Pilier (s) concerné(s) Pilier 1 :

l'introduction au texte). Etape 2 : Analyser le texte Certains éléments doivent être étudiés quel que soit le type de texte : les champs lexicaux, les marques de l'énonciation, les figures de style, les procédés musicaux, la ponctuation, les registres, la syntaxe etc. Toutefois, selon le type de texte, on emploiera également des outils différents pour analyser le texte : Roman : narrateur et focalisation, alternance entre description et narration, fonctions de la description, types de discours (direct ou

pénalisée à hauteur de 2 points. Cette pénalisation globale sera appliquée à partir de plus de 10 erreurs graves par page. Il est essentiel que toutes les copies soient traitées équitablement dans ce domaine. Si la copie manifeste également une syntaxe et un lexique défaillants au point d’altérer l’intelligibilité de certains passages, elle pourra être globalement sanctionnée de 4 points. Ce barème s’applique à l’ensemble de la copie. Si une pénalisation s’impose, elle sera mentionnée sur la

niveau de condensation dépend de l'usage et du destinataire (de la longueur souhaitée, par exemple). 6. La rédaction se termine comme toujours pas un toilettage du texte : précision du vocabulaire, vérification de la cohérence et de la lisibilité (syntaxe, orthographe, ponctuation, harmonie).

aucune idée personnelle ne doit apparaitre dans la synthèse comme pour le résumé vous reformuler les idées de l’auteur, ne donner pas votre point de vue → adopter un style perso exprimer chaque idée dans un style perso, avec votre propre lexique et syntaxe noter quelques citations en ouvrant les guillemets → éviter la répétition du mot « idée » comme la synthèse oblige a faire des références au contenu des doc, le mot « idées » revient sans cesse la présentation de l’idée d’un auteur dépend du statut