Synthese De Doc

METHODOLOGIE BTS  LA SYNTHESE DE DOCUMENTS  G.VALLEE – ESUP SAINT-GERMAIN DEFINITION      Synthétiser  des  documents  c’est  rédiger  un  écrit  unique  qui  rend  compte  de  l’ensemble de divers documents parlant d’un même sujet. C’est la réponse à une question  soulevée  par  la  réflexion  sur  un  thème  commun  à  ces  documents.  Cette  question  s’appelle « problématique »,  elle  peut  vous  être  donnée  dans  l’énoncé  du  sujet  ou  vous  pourrez  avoir à la  chercher par vous‐même

compétences méthodologiques dont la maîtrise est attendue en fin de classe de troisième. Dans le cadre de la démarche d’investigation, l’occasion sera saisie, lorsque l’étude s’y prête, d’entraîner au mode de pensée expérimental et d’exercer la capacité de synthèse qui se développe chez les élèves de cet âge. » 3 Le travail personnel de l’élève : « Il est indispensable que les élèves apprennent à fournir un travail autonome régulier qui complète les activités menées avec le professeur et qui leur permette

Atelier Science-po La synthèse du dossier de presse 2009 – 2010 Définition : Composition qui rassemble des éléments épars en un tout cohérent. Il s’agit de sélectionner, de confronter et de hiérarchiser les informations contenues dans votre dossier de presse et de les introduire dans un plan précis qui est ensuite rédigé. Caractéristiques : La synthèse est objective, synthétique. Elle confronte les documents du dossier en les mettant en relation et non pas en les résumant successivement. La

attitudes mises en œuvre dans l’unité • Recenser, extraire et organiser des informations pour : – comparer les différents objets du système solaire et dégager les caractéristiques de la Terre (doc. 1 à 6) ; – s’informer et raisonner à partir d’un tableau (doc. 2), d’un schéma (doc. 1, 4 et 6), d’une image (doc. 3 et 5, atelier p. 26) ; – montrer de l’intérêt pour les progrès scientifiques et techniques et communiquer à l’oral (atelier p. 26). • « La Terre est une planète rocheuse du système solaire

attitudes mises en œuvre dans l’unité • Recenser, extraire et organiser des informations pour : – comparer les différents objets du système solaire et dégager les caractéristiques de la Terre (doc. 1 à 6) ; – s’informer et raisonner à partir d’un tableau (doc. 2), d’un schéma (doc. 1, 4 et 6), d’une image (doc. 3 et 5, atelier p. 26) ; – montrer de l’intérêt pour les progrès scientifiques et techniques et communiquer à l’oral (atelier p. 26). © Éditions Belin 2010 Conseils et suggestions

République est proclamée pour la troisième fois en France (doc.1). Le nouveau régime est difficilement fondé par les lois constitutionnelles de 1875 (doc. 4). - La IIIème République n’est cependant pas assurée car les monarchistes sont au pouvoir (doc. 3). Entre 1870 et 1879 les républicains vont conquérir un électorat et emporter successivement les élections à la chambre des députés et au Sénat, puis la présidence de la République avec Jules Grévy (doc. 2). 2. La République aux républicains (1880-1920)

METHODOLOGIE LA SYNTHESE DE DOCUMENTS EPREUVE ECRITE CONCOURS CENTRALE / CONCOURS e3a A partir du concours 2012, l’épreuve écrite du concours Centrale et celle du concours e3a changent de nature : elles porteront sur un seul exercice, la synthèse de documents. Les exigences et la méthode sont les mêmes pour les deux concours, la seule variation concerne la longueur de l’épreuve, le nombre de documents proposés et le nombre de mots demandés : CENTRALE 4 heures / 3 ou 4 documents / 500 mots e3a 3

TABLEAU DE SYNTHESE L’examen de BTS porte sur le programme des 2 années, il a pour objectif d’évaluer la capacité des candidats à analyser une situation juridique et apporter une solution adaptée aux besoins exprimés (problème juridique), fondée en droit (sur l’ensemble des documents fournis) et argumentée (exploitation de connaissances). Les documents de droit sont particuliers et suivent une méthode propre (décision de justice, contrat, texte juridique), dans tous les cas une synthèse rapide des

Chapitre 2 : Nourrir les hommes Caricature de Kal et Plantu PBL= De quelle manière la mise en place d’une agriculture durable permet-elle de nourrir l’humanité ? I- Etude de cas : « Les paradoxes de l’agriculture brésilienne » II- Croquis de synthèse : Les enjeux de l’agriculture brésilienne III- Contextualisation : A la recherche d’ « agricultures durables » qui assurent la sécurité alimentaire mondiale I- Etude de cas : « Les paradoxes de l’agriculture brésilienne » ● Présentation

2 La production dans l’entreprise Dossier 1 [p.36-37] Doc. 1 Sigfox est une PME exerçant une activité de service. SaintGobain est une grande entreprise du secteur secondaire. Doc. 2 1. Voir lexique en fin de manuel. Pour les données chiffrées, spécifier en France et dater. 2. Part des GE : 243 / 3 144 065 => 0,0772%  ; Part des ETI = 0,15 % ; Part des PME = 4,3 % ; Part des MIC = 95,5 %. 3. Le tissu productif français est dominé par les micro-entreprises et vraisemblablement par les PME de petite