Synthese De Doc

chaque doc, commencer par préciser son enjeu global. Les éléments figurant dans votre tableau peuvent évidemment être des prises de notes, pourvu qu’elles soient claires. 2. Rendre, sur une feuille à part, le plan détaillé du développement de la synthèse qui correspondrait à ce corpus, en respectant le plan suivant pour chaque axe : I – Titre précis de l’axe intégralement rédigé 1. Idée directrice de la sous-partie - Doc de référence avec l’idée correspondante ( faire court) - Doc de

des continents : naissance d’une idée Unité Le doc. 2 correspond à deux clichés permettant de localiser la protéine Her-2 sur un tissu sain et sur un tissu cancéreux issu d’une tumeur du sein. Une coloration marron, témoin de la présence de Her-2, est largement visible sur le tissu cancéreux alors qu’elle ne l’est pas sur le tissu sain. Les cellules cancéreuses contiennent donc davantage de protéine Her-2 que les cellules saines. Le doc. 3 est un tableau nous renseignant sur la quantité

La synthèse de documents La synthèse est un exercice simple, car très technique : pour réussir une synthèse, il faut faire preuve de rigueur ; chacun peut y parvenir, pour peu qu’il suive les règles de cet exercice très codifié. Face à un ensemble de documents traitant du même sujet, comment mener le travail de synthèse ? 1. Le repérage objectifs : 1) déterminer la nature des documents 2) s’intéresser au paratexte (sources et date de création des documents – très importante :

la biodiversité d'une prairie. Aide méthodologique : Dans le doc 1, comparer la faune du sol du champ et de la prairie. Pour cela, comparer le nombre d'individus au m². On rappelle que comparer signifie utiliser des termes comparateurs tels que "Plus que, moins que, davantage, égal…) Doc 2 : le décrire, développer et expliquer l’image. Ne pas faire ici le lien avec le Doc 1 (ce sera pour la synthèse). Pour la synthèse, répondre à la consigne de départ : quel est l'impact de l'agriculture

En 800, Charlemagne est couronné « empereur des Romains » par le pape Léon IIIChapitre 4 - S. PARTHOENS 59 Chapitre 4 - S. PARTHOENS 60 DOSSIER DOCUMENTAIRE DOC. 1 - VILLA des temps mérovingiens et carolingiens - D’après le Dr H. Gres, d’après Ch. Garnieri. « Il n’y avait guère alors de différence entre une abbaye et une villa soit gallo-romaine, soit franque. L’une et l’autre ressemblaient à une ferme-modèle. On y entrait par une porte extérieure fortifiée et on trouvait l’atrium, c’est-à-dire

externalité négative (doc 1 page 66 Magnard) b) Les externalités positives Document 2 : Soins médicaux et externalités positives (Doc 5 Nathan p 73) Q1 : Montrez que les externalités positives sont liées à l’amélioration de l’état de santé des populations. Q2 : Pourquoi la vaccination est-elle bénéfique pour les proches des personnes vaccinées ? Q3 : Comment les externalités positives influencent-elles le marché ? Document 3 : Une représentation graphique des externalités (doc 4 page 73 Nathan)

SUPERIEUR – SESSION 2010 CULTURE GÉNÉRALE ET EXPRESSION PREMIERE PARTIE : SYNTHESE Problématique : Le corpus pose le problème des difficultés de la transmission culturelle entre les générations. Dans quelle mesure peut-on franchir ces difficultés ? Questions : Quelles conditions rendent possible cette transmission ? Quels risques court-on à voir celle-ci se dégrader ? Pourquoi est-ce une nécessité ? Le candidat peut organiser la synthèse des documents autour des enjeux suivants : ƒ Les difficultés de la

jeune pour le travail de l’école et pour le lieu culturel qu’est le musée (doc 1) - Nombreux décalages dans les modes de vie entre les vieux et les jeunes (doc 2) - Transmission vécue comme un boulet, et risques d’inculture (doc 3) - Perte de références communes intergénérationnelles (l’histoire et le monument aux morts) et adoption d’une autre forme de « culture » (mode vestimentaire et nourriture) « jeune » et « urbaine » (doc 4) 2. Les raisons de ces difficultés : a) Liées aux attitudes des enfants

de la monnaie A) Quel rôle la monnaie remplit-elle dans l’échange ? Doc 1 page 10 : Q.1 : le troc est l’échange sans monnaie. Q.2 : l’inconvénient que les deux parties détiennent chacun un bien ou un service dont l’autre a besoin. Q.3 : la phrase soulignée montre qu’elle est un instrument d’échange, un instrument de mesure de la valeur et elle va être aussi un instrument de réserve de pouvoir d’achat. Synthèse : La monnaie se présente comme un bien intermédiaire acceptée par tous

ondes radio), découvertes à la fin du XIX e siècle par Heinrich Hertz, ont bouleversé nos modes de communication (doc. 1). Comment les mettre en évidence ? RÉALISER ET OBSERVER • Disposer à proximité l’un de l’autre un GBF et un oscilloscope. Raccorder deux longs fils de liaison, maintenus verticalement, l’un à une voie d’entrée de l’oscilloscope et l’autre à la sortie du GBF (doc. 2). • Régler la fréquence du GBF vers 200 kHz, noter sa valeur n. • Régler la base de temps de l’oscilloscope sur