Synthese De Document Bts Génération Numérique

les stratégies de production ne sont pas toujours conformes aux besoins des consommateurs. En ce sens, le monde merveilleux d’Adam Smith peut effectivement être ressenti comme mythique (un conte de fée). 1 La formation du prix sur le marché DOCUMENT 1 1 Un marché est un lieu de rencontre réel ou fictif entre une offre et une demande qui aboutit à la fixation d’un prix. (Ici le marché de l’automobile). L’offre est la quantité de biens et/ou de services que les entreprises sont disposées à vendre

sport-decouvertes. com (2011) (➜ p. VII) 197 197 186 199 189 202 192 192 Pour analyser le document : après chaque document Thèmes de réflexion, d’exposé ou de débat : après certains documents Pour s’exercer à la synthèse : à la fin de chaque sous-partie FICHES MÉTHODE 206 208 210 212 214 216 218 1. Déterminer qui parle dans un document textuel 2. Identifier le genre d’un document textuel 3. Les différentes formes du discours 4. Identifier un registre 5. Analyser un texte de fiction 6

Lycée Henri Parriat, Académie de Dijon Hélène TRAMONI Professeure d’économie-gestion Lycée Maurice Genevoix, Académie d’Aix-Marseille Ressources complémentaires à télécharger gratuitement sur www.hachette-education.com • Les synthèses schématiques animées (PDF) • Les synthèses rédigées (Word et PDF) • Les quiz des prérequis (Word et PDF) Couverture : Nicolas Piroux Maquette intérieure et mise en page : PolyPAO www.hachette-education.com © Hachette Livre 2012, 43, quai de Grenelle, 75905 Paris Cedex

devant être réalisés par les élèves (travaux dirigés en terminale ES ou activités spécifiques aux autres niveaux). Le candidat doit indiquer les documents qu’il retient parmi ceux du dossier en justifiant son choix. Il doit aussi en présenter les modalités d’exploitation en classe, en exprimant les résultats à attendre de celle-ci sous la forme d’une synthèse à enregistrer par les élèves, et prévoir les procédures d’évaluation des acquisitions escomptées. Il doit enfin signaler les ouvrages ou articles

Le bureau a confié à section du travail et de l'emploi la préparation d’un avis sur L'emploi des jeunes. La section du travail et de l’emploi, présidée par Mme Françoise Geng, a désigné M. Jean-Baptiste Prevost comme rapporteur. Sommaire ■■ Synthèse de l’avis ___________________________ 5 ■■ Avis ________________________________________ 9 Introduction 9 „„ I - Les constats 10 „„ A - Une situation préoccupante 11 ÊÊ ÊÊ ÊÊ „„ B - Des causes multiples qui font

des amis... représentent les principaux loisirs des adolescents. La musique est devenue une composante indispensable de la vie des adolescents. Ils l’écoutent surtout et parfois essaient d’en jouer. Chaque génération a son style de musique qui, généralement, déplaît à la génération précédente. A la place du rock, il y a la techno, le rap, le hip hop... Une musique trop forte, à la limite du supportable, peut être dommageable pour l’audition et poser des problèmes médicaux. Il faut argumenter

travailleurs et de participer au Comité d’Hygiène, de Sécurité et des Conditions de Travail ; la Direction du Travail et de l’Emploi chargée de collecter certains documents à caractère réglementaire (le règlement intérieur) ; Pôle emploi ou l’APEC pour le recrutement ou le reclassement des salariés, l’URSSAF chargée de collecter des documents à caractère social (déclaration unique d’embauche).  Les entreprises peuvent aussi recourir aux services de partenaires conseillers.  Exemples : cabinets de recrutement

........................17 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 4. RECHERCHE DE DETERMINANTS DESCRIPTIFS DE L’HETEROGENEITE DU PERIMETRE IRRIGUE ............18 COMPREHENSION ET MODELISATION DE LA DEMANDE EN EAU D’IRRIGATION....................................19 GENERATION DE SCENARII DE DEMANDE EN EAU A L’ECHELLE DU PERIMETRE. .................................22 REFLEXION SUR LE CALCUL ET L’OPTIMISATION DES TOURS D’EAU ...................................................23 ASPECTS DE GESTION DE PROJET.........

de la mesure d’une grandeur physique. Il aborde ensuite des techniques expérimentales de chimie générale et analytique, puis de chimie organique. Outre quelques fiches généralistes comme celles décrivant la verrerie et le déroulement global d’une synthèse organique, chaque technique est détaillée spécifiquement. Le « principe de la technique » est explicité en s’appuyant sur des fondements théoriques, puis une « mise en œuvre pratique » est détaillée point par point. Le discours s’appuie sur des schémas

aujourd’hui dans un monde où les relations internationales sont de plus en plus difficiles et les différences culturelles exacerbées. D. : Que préconisez-vous ? A. M. : Nous avons besoin de comprendre le monde et de le modifier. C’est le travail d’une génération. La question centrale est : comment allons-nous gérer ce monde complexe où nous sommes passés d’un conflit idéologique à un conflit identitaire ? Comment repenser le fonctionnement des grandes organisations internationales ? Quels sont les rapports