Synthese Projet Tutoré

donnée par le responsable du sujet (feuille d’appréciation à remplir par les responsables du sujet pour chaque étudiant) o Une épreuve orale, couplée avec la soutenance. Capitalisation • • UE « Travaux d’Etudes et de Recherche » ou « projets tutorés » • • Règles générales de délivrance du diplôme de Master Ce qui suit s’applique aux étudiants inscrits en deuxième année de master. Ces étudiants ont donc validés ou obtenus par transfert les 60 premiers crédits ECTS du master. Les règles

INDUSTRIES DE L’ACCUEIL LICENCE PROFESSIONNELLE HÔTELLERIE TOURISME Licence professionnelle Hôtellerie restauration PROJET TUTORÉ La concurrence dans l’hôtellerie de luxe Aurélie MANAUX Année universitaire : 2007 – 2008 Sous la direction de : Éric OLMÉDO Le CÉTIA de l’Université de Toulouse II – Le Mirail n’entend donner aucune approbation, ni improbation dans les projets tutorés et mémoires de recherche. Ces opinions doivent être considérées comme propres à leur auteur(e). Épigraphe « Consommer

L’ACCUEIL LICENCE PROFESSIONNELLE HÔTELLERIE TOURISME Licence professionnelle Hôtellerie restauration PROJET TUTORÉ La concurrence dans l’hôtellerie de luxe Aurélie MANAUX Année universitaire : 2007 – 2008 Sous la direction de : Éric OLMÉDO Le CÉTIA de l’Université de Toulouse II – Le Mirail n’entend donner aucune approbation, ni improbation dans les projets tutorés et mémoires de recherche. Ces opinions doivent être considérées comme propres à leur auteur(e). Épigraphe

o Applique la ou les méthodes, par itérations (sort les résultats non packagés). o Fait valider la cohérence des résultats produits (par le client). o Garantit l’exploitabilité des données produites. Interprète les résultats : o Fait ressortir la synthèse statistique des résultats et explique les mécanismes. o Apporte des informations complémentaires. Présente les résultats (selon différentes modalités) : o Résultats bruts (présentations itératives). o Remise d’un book, d’une présentation structurée

Projet n 0906 Année : 2008/2009 Université de Pau et des Pays de l’Adour Institut Universitaire et Technologique Département Génie Thermique & Energie Projet : Le dirigeable Giffard CIAURRIZ Adrian Professeur responsable : COLLET Andréa COULON Brice DULUCQ Clément IUT Génie Thermique & Energie STOUFFS Pascal Projet n 0906 Année : 2008/2009 Remerciements Nous tenons avant tout à remercier toutes les personnes extérieures à notre groupe qui nous ont aidés

restauration Unité d’enseignement n° 20 PROJET TUTORÉ La fidélisation de la clientèle d’affaires groupes et séminaires Christelle BREUT Année universitaire : 2006 – 2007 Sous la direction de : Yves CINOTTI UFR DE LANGUES, LITTÉRATURES ET CIVILISATIONS ÉTRANGÈRES CENTRE D’ÉTUDES DU TOURISME ET DES INDUSTRIES DE L’ACCUEIL LICENCE PROFESSIONNELLE HÔTELLERIE TOURISME Option : hôtellerie restauration Unité d’enseignement n° 20 PROJET TUTORÉ La fidélisation de la clientèle d’affaires

civil et/ou pénal Initiation au droit du travail spécifique au secteur sanitaire et social privé à but non lucratif Gestion financière et administrative Informatique : traitement de texte WORD Informatique : création de son propre site Internet Projets pédagogiques et institutionnels page 51 page 52 page 53 page 54 page 55 page 56 page 57 page 58 VII – ACTIONS A L’ADRESSE DE PERSONNES EN SITUATION DE HANDICAP Actualisation des connaissances : français et mathématiques Aide à l’accomplissement

et de soutenir la stabilité et la sécurité du système financier que fut instaurée la syndication bancaire qui s’est affirmée comme un levier essentiel du développement économique. Elle a permis de lever des capitaux destinés à financer de grands projets, les opérations de fusions-acquisitions d’entreprises et les programmes d’investissement… Le développement des pools bancaires est notamment attribuable aux « changements institutionnels » et à « l’efficacité adaptative » des banques, cependant ils

par exemple de très belles pages dans la « Pensée sauvage » de Cl. Lévi-Strauss sur les modes de pensée, les savoir-faire et les logiques à l’oeuvre chez l’ingénieur d’un côté et le bricoleur de l’autre. A l’image de l’ingénieur, il élabore des projets, des plans d’action, prépare minutieusement les séquences, pense à l’avance le déroulement des activités, organise des progressions, propose aux élèves des stratégies de contournement des difficultés, etc. Du point de vue de l’enseignantingénieur

|Définition : Procédure d'appel à la concurrence qui consiste, pour l'élaboration| | |d'un projet, par exemple, à inviter des fournisseurs de biens ou de services, ou| | |des entrepreneurs en construction, à présenter une offre précise en vue de | |