Synthèse 2ème Guerre

paragraphe de commentaire littéraire que vous choisirez dans la Lecture Analytique n°1 (Corto Maltese d’Hugo Pratt). Bien évidemment, vous ne reprendrez pas ceux qui ont été rédigés, à titre d’entraînement, en classe (ni le 1er § de l’axe I, ni le 2ème § de l’axe II ) Pour construire votre paragraphe, vous appliquerez la méthode travaillée en cours. Appuyez-vous sur les notes que vous avez prises lors de la lecture analytique effectuée en classe, et sur la fiche de vocabulaire de l’analyse littéraire

document ? 2. Définis les principes démocratiques Document 1 page 440 + document 2 page 472 5. Quels sont les principes démocratiques défendus dans le document 1 page 440 ? Comment sont-ils appliqués d’après le document 2 page 472. Synthése : Rédigez une courte synthèse qui répond au sujet suivant, la nouvelle constitution de 1958 rappelle les valeurs, les principes et les symboles de la Ve République. - Introduction qui rappelle et définis les termes du sujet. - Plan en 2 parties qui reprend le

création de l'imprimerie puis la fondation des académies : celles des sciences, de la médecine puis de la pharmacie mais beaucoup de documents ont disparu, restent inexploités. En outre, toute la vie de la science n'a pas été retranscrite et historiée. 2ème difficulté : délimiter le sujet. Ainsi pendant des siècles, de l'antiquité au Moyen-Âge, médecine et pharmacie se confondent, ensuite bien souvent pharmacie et botanique et alchimie s'entremêlent. Au 19ème siècle ou début du 20ème siècle, l'histoire

2 - L'Afrique a) Présentation * Un lieu de production : Drogues naturelles (khat, plante qui vient du Yémen qu'on trouve en Somalie et en Ethiopie. Le khat est un coupe-faim et a des vertus hallucinogènes. Il y a aussi le cannabis) et de synthèse/chimiques (ecstasy, LSD, fabriqués au Nigeria et en Afrique du Sud). * Un lieu de commercialisation : Une grande partie de la cocaïne en provenance d'Amérique Latine et à destination de l'Europe transite par le Continent noir, l'Afrique. Les

- A- Un autre marqueur du XXème siècle : - le XXème, « le siècle des totalitarismes » : après « la guerre au XXe siècle » (thème 2), les totalitarismes s’identifient au XXe siècle - Une explication à l’Etat de guerre permanent pendant le XXème siècle: une conséquence de la 1ère guerre mondiale, la cause essentielle de la seconde guerre mondiale puis de la Guerre froide  (persistance d’un totalitarisme, URSS) : donc deux bonnes raisons pour étudier les totalitarismes après un

Benasayag et Angélique Del Rey Sommaire Les auteurs : leur œuvre 2 Miguel Benasayag 2 Angélique Del Rey 3 1.Les références précises de l’ouvrage 4 2.Le thème principal, les thèmes, le public visé 4 3. La synthèse de l’oeuvre 4 4.L’écriture 6 5.L’intérêt de l’ouvrage 7 6.La bibliographie 7 Les auteurs : leur œuvre Miguel Benasayag Il est né en Argentine. Philosophe, psychanalyste et chercheur en épistémologie Miguel Benasayag a une double nationalité

fonctionnalistes (Le Corbusier) : veulent créer des quartiers aérés pour travailler, se déplacer, habiter, se distraire La cité jardin : en réaction aux programmes de Le Corbusier : bcp d’espaces verts, des pavillons. C’est une amélioration. La synthèse néerlandaise : apparue vers 1950. Considérée comme une innovation : peu de foncier bcp de besoins. Les petits collectifs ont donc été inventés : 4 appts dans une grosse maison. Par contre pb de stationnement car non prévu et urbanisme très dense

innovations ( Document 1 photocop : quelques inventions fondamentales de la 2ème RI Quelle fut l’invention fondamentale de la 1ère RI ? La machine à vapeur. Quelle est l’énergie principale utilisée pendant la 1ère RI ? Le charbon. Quelles sont les nouvelles énergies utilisées par la 2ème RI ? L’électricité (( doc page 12 : la société électrique italienne), le pétrole qui permet l’usage du moteur à explosion. Comment voit-on que la 2ème Ri est l’héritière de la 1ère RI ? Elle perfectionne celle-ci :

Synthèse rédigée Les quatre documents proposés dans ce corpus sont de natures diverses et le thème les reliant est l’exploitation des enfants. Plus précisément, cette exploitation a lieu sous forme de travail précoce où les enfants participent, par force ou de leur gré, à des activités à finalités économiques. Dans le texte intitulé « Un enfant en guerre n’est plus un enfan t », paru en juillet 2007 dans Courrier International et publié dans le journal béninois La Gazette du Golfe, Serge-Félix

heures pour 1 unité de blé et 20 pour une machine, ils feraient mieux de se spécialiser dans le blé. Si la Grande-Bretagne met 10 heures pour 1 machines et 20 heures pour 1 unité de blé, elle ferait mieux de se spécialiser dans les machines. Synthèse : Épargne ( Investissement (intérêt individuel ; 1 main invisible) ( Augmentation de la production ; augmentation de la richesse (Division du travail 2 ; Théorie des avantages absolus 4) ( Besoin de main d’œuvre, offre et demande de travail (lois